《厄运打不垮的信念》教学设计九.docVIP

《厄运打不垮的信念》教学设计九 fnt size=“6”《厄运打不垮的信念》教学设计九 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：49 教学目标： 1、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。 2、结合上下，理解中重点词句（数字）的意思。 3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读有关段落。 教学流程： 一、 激情导入： 1、同学们，今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。（学生齐读） 2、昨天我们初步学习了，看一看，这些词语会读吗？ 出示： 家境贫寒 博览群书 一袭破衫 终日奔波 年老体弱 奋笔疾书 翔实精彩 明史巨著 3、个别读（一气呵成，正确），齐读 4、 我们知道它们都是写谈迁的，你能用上几个词语说说谈迁吗？能说一个是一个，能说两个是两个。 、 小节：用得很恰当。我们在学习每一篇的时候，都有遇到很多好的词语，对于这些词语我们不仅要善于积累，还要学会运用，这样才能丰富自己的语言。同学们对谈迁已有了初步的认识，这节我们要一块儿走近史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，又是如何在逆境中站起的。 二、学习一、二自然段 1、 中的厄运指什么？请同学们快速浏览，仔细找一找。 2、书稿的遗失为什么对谈迁说是“厄运”呢？请读读第一段，谈谈你们的理解。 3、交流： 从小立志要写一部史书 经过了很长时间的努力。 相机理解句子： 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在0多岁时完成了一部00多万字的明朝编年史——《国榷》。 A、 默读句子，注意句子中的数字，通过这些数字，你想到了什么？（可以针对某一个数字，也可以整体说） B、 交流：感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血。20多年——时间长，6次——反复地查证、修改，0多岁——从30岁的青年写到了老年，00多万——书稿的工程浩大） 、 这20多年中，无论是烈日炎炎的夏天，还是大雪纷飞的冬天，谈迁都坚持不懈，其中经历了多少辛酸苦辣，作者用了一连串的数字让我们感受到了这一点。让我们一起再朗读感受一下。 4、为了国榷，谈迁熬红了双眼，熬白了头发，整整奋斗了二十年，整整追求了二十年，可是这二十年的心血转眼之间化为乌有，这真是： 板书：二十余载成巨制， 一夕之间化云烟。 、 谈迁遭受到如此的厄运之后，他的表现如何？ 6、 出示： 20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。许多人以为他再也站不起了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。 A、 自由朗读，你能体会到谈迁前后的变化吗？ 7、 痛苦。你读一读。 8、 点拨：一个0多岁的老人，一个七尺男儿，整天老泪纵横，以泪洗面。想一想该怎么读？（伤心欲绝，肝肠寸断，心痛欲碎）个别读 9、你还感受到了什么？（不屈不挠、不认输、向命运挑战、抗争） 个别读：“很多人以为他再也站不起了——下决心从头攥写这部史书” 10、 读到这儿，我有一个疑问：谈迁遭受了如此沉痛的打击，为什么能很快站起了呢？让我们静下心，再次快速浏览一、二自然段，仔细想一想。（点拨：1、信念是力量，信念是勇气，信念是信心，信念是希望。 2、人生岂能虚度，只要生命还在就有从头再的机会。 3、以史为鉴，流传千古。） 11、让我们再读一读谈迁面对厄运之后的表现吧。 配乐读（个别读——齐读）（20多年的心血转眼之间化为乌有） 读出谈迁所遭受的痛苦以及他立志后的坚定。 三、学习第三自然段 过渡：从头再干谈何容易？20年的心血，00多万字，没有百折不回的信念，何以从头再干？ 1、 默读第3段，0多岁体弱多病的老人，是如何开始从头编写的？边读边画出你有感受的词语，然后四人小组交流。 2、 老师读了这一段以后，也找出了这三组词语，出示： 四处寻访 搜集考察 一袭破衫 终日奔波 面对孤灯 奋笔疾书 读一读，选择其中一组谈谈感受。 （四处寻访，搜集考察——去了很多地方，找了好多资料；一袭破衫，终日奔波——整天在外，受尽了各种苦，衣服都又破又脏的；面对孤灯，奋笔疾书——时间不多，抓紧时间写书） 3、 把这些词语放到句子中读，相信你们的感受会更深刻。点击出示句子，齐读感受： 在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。 4、 看到了么？请你说说其中最感人的一幅。 真感人，看到了谈迁在茫茫风沙中奔波的画面。 想像丰富，谈迁熬灯夜战的场景历