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“摩擦力”预习导学提纲 （以教科版教材为例） 1、 什么是滑动摩擦力？（学习方法：看本17页第1、2自然段） 2、 滑动摩擦力的大小和什么有关系？ 学习方法：：a、感受一下，（1）擦净地板然后把书包放在地板上拉动，再把书包里的书本拿出，在地板上拉动书包，感受一下哪次拉动书包更费力；（在桌面等其它较平整的地方也可以） 再把书包放在床上，拉动书包感受一下不同的接触面，摩擦力有什么不同。 （2）按本第20页发展空间中的家庭实验室介绍的方法做一下，看摩擦力和什么有关 b、做一个简易的小实验： 器材的准备：两到三盒长方体盒的饮料或牛奶、30厘米左右的细线、橡皮筋一条、一张报纸、一条毛巾、剪刀一把、刻度尺一个。 步骤：首先研究滑动摩擦力的大小和压力的关系。把一盒饮料或牛奶平放在水平桌面上； 把环状橡皮筋剪开，用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上； 拉动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻度尺量出橡皮筋的长度，记录下饮料盒的个数和橡皮筋的长度 把这个饮料盒或牛奶盒上面再放一盒饮料或牛奶，重复上述步骤，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度 再放一盒饮料，重复上述实验，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度 比较三次饮料盒或牛奶盒对桌面的压力和橡皮筋的长度，看摩擦力和压力存在怎样的关系 提示：我们用橡皮筋拉着饮料盒在水平桌面上匀速运动时，橡皮筋对饮料盒的拉力大小等于饮料盒与接触面之间的摩擦力。 研究内容 摩擦力和压力的关系 试验次数 第一次 第二次 第三次 压力大小 一盒饮料 两盒饮料 三盒饮料 摩擦力大小（橡皮筋长度，）（单位厘米） 结论 然后再研究摩擦力和接触面情况的关系： 用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上； 拉动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻度尺量出橡皮筋的长度，记录下接触面材料以及粗糙程度和橡皮筋的长度 把桌面铺上报纸，重复上述步骤，记下接触面材料以及橡皮筋长度 再把报纸换成毛巾重复上述步骤记下接触面材料情况及橡皮筋长度； 比较三次的材料和摩擦力的大小，找出摩擦力大小与接触面的关系： 研究内容 摩擦力和接触面的关系 试验次数 第一次 第二次 第三次 压力大小 桌面 报纸 毛巾 摩擦力大小（橡皮筋长度，）（单位厘米） 结论 摩擦力的大小和接触面有没有关系呢？再用一个饮料盒系上橡皮筋，分别平放、侧放、立放在水平桌面上；匀速拉动橡皮筋观察橡皮筋的长度(注意调整细线的位置，使饮料盒在拉动的过程中不至于翻到)，看摩擦力和接触面的大小有无关系 分析上述实验数据，总结出摩擦力大小和压力、接触面之粗糙程度以及接触面大小间的关系。 、看本第18页下属第二自然段， 4、什么是静摩擦 学习方法：看本19页第一自然段。 、感受一下，静摩擦力的大小和什么有关？ 把书包放在床上，用很小的力拉动书包，但书包没动，为什么书包受到了拉力却没有东呢？仔细想一下。逐渐增大手对书包的拉力，感受一下静摩擦力会怎样变化？（用力拉书包没有拉动，说明有一个力，把你的拉力的作用效果抵消了，这个力是什么？） 6、什么是滚动摩擦 学习方法：看本19页第二自然段 7、滑动摩擦力和滚动摩擦力哪个大？ 学习方法：（实验探究）把一个酒瓶子倒放在桌面上，从侧面推动它让它滚动， 再用手从瓶子底向瓶嘴方向推，使其滑动，比较两次让瓶子动起，哪次更省力？ 8、摩擦的利和弊 学习方法：阅读本10页第三自然段， 想一想，生活中有哪些是利用摩擦为我们服务的，有哪些对我们不利的摩擦。 9、根据前面总结的摩擦与哪些因素有关，理性分析怎样减小有害的摩擦，增大有益的摩擦？