《古诗词三首》教学设计_0.docVIP

《古诗词三首》教学设计 《古诗词三首》教学设计 　　教学目标： 　　　1认识生字。能正确读写词语 　　　2有感情地朗读，背诵三首古诗。 　　　3学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 　　　4感受江南水的自然美，受到美的熏陶 　　教学重点： 　　　1品味诗句，指导背诵，积累语言 　　　2在学习语言的过程中体会江南水的特点，激发爱美的情感。 　　教学难点： 　　　1理解诗句句意 　　教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与相关资料 　　教学时：3时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　第一时　独坐敬亭 　　一导入： 　　1祖国的千万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河。 　　2首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭” 　　二学习 　　（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音 　　（2）复习学习古诗方法： 　　解诗题，知作者 　　抓字眼，明诗意 　　多诵读，悟诗情 　　（3）解诗题，知作者 　　1独：独自一人独自一人坐着看敬亭 　　2李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 　　（4）抓字眼，明诗意 　　1四人小组合作学习古诗 　　读诗，找出不理解的词语 　　结合上下诗句理解词语意思 　　自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 　　2检查合作学习情况 　　指名读 　　汇报 　　众鸟高飞尽，孤云独去闲 　　众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽） 　　孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘飘去悠闲自在 　　师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独） 　　介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感 　　相看两不厌，只有敬亭 　　相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭对看总不感到满足 　　指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭和我互相看着，怎么看也不觉得满足。 　　师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭悠闲地“相看”。 　　（）多诵读，悟诗情 　　过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情 　　复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读…… 　　自己带着感情读 　　四人小组读古诗 　　汇报：指名读、小组自选方式读　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的〗 　　全班再齐读古诗 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　第二时　《望洞庭》 　　教学过程： 　　一导入： 　　1 同学们，我们伟大的祖国河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》 　　二学习古诗： 　　1出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐 　　2复习学习古诗方法： 　　解诗题，知作者 　　抓字眼，明诗意 　　多诵读，悟诗情 　　3解诗题，知作者 　　望洞庭：望着洞庭水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。 　　刘禹锡：字梦得，唐代学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。 　　4 抓字眼，明诗意 　　（1）四人小组合作学习古诗 　　读诗，找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 　　（2）检查合作学习情况 　　指名读汇报 　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 　　和：和谐，这里指水色和月色融为一体 　　秋月：点明时间——秋天 　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体 　　潭面：湖面 　　湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？） 　　师强调“潭”字笔画 　　指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ 　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子 　　遥望洞庭水翠，白银盘里一青螺 　　遥望：远远地看；翠：苍翠 　　青螺：这里形容洞庭湖中的君，也用上了比喻的手法 　　远远地看去，洞庭湖水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 　　同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 　　指名复述： 　　洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。 　　师小结：诗人以奇特的想