《天上的小白羊》第二课时教学设计冀教版.docVIP

《天上的小白羊》第二课时教学设计冀教版 《天上的小白羊》第二时教学设计 教学目标： 1、正确认读个生字，会在田字格里正确书写。 2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。 教学重点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。 教学难点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。 教学准备：生字卡片。 教学过程 一、复习引入 孩子们，上节我们认识了《天上的小白羊》里面好多的字宝宝，你们还记得他们吗？（记得）今天，这些字宝宝又了，老师告诉你，他们现在变成了小老鼠，就藏在教室里，谁想当小花猫，帮老师捉住他们！ 小花猫准备好了吗，开始行动！ 你找到了谁？（我找到了群，对对对群……） 老师发现你们都是聪明的小猫咪，那你想不想认识更多的生字宝宝，（想）好的，老师满足你们的愿望，这节我们继续学习第二《天上的小白羊》！（板书题，生跟读。） 二探究新知 1、从中找出五个生字 （贴出五个生字）这就是这节我们要认识的五个生字宝宝，这五个小淘气藏到里面了，老师真着急，请热心的小朋友赶快读读，帮老师找到他们，然后用你自己喜欢的符号给他们做上标记，赶快行动吧！ 生字宝宝找到了吗？（找到了）那你能不能叫出他的名字呢？（能）真棒！ 2、教学生字天、小、羊 第一个生字宝宝了，谁认识他，小手举起，老师有一个主意，咱们开着小火车读怎么样？（好）小火车开起（生：咔嚓咔嚓开起）火车头在哪里？（生：火车头在这里）你当小火车头（天……）给这列小火车鼓鼓掌，谁试着拼读一下“天”的音节，你拼你读得真好，老师要奖励给你一颗小五星!（板书）请你认真观察，看老师按什么笔顺把天字写到田字格里。看我写了一个什么字（二）记住下面的横要比上面的稍长一些，然后从顺中线上起笔写撇和捺。老师是怎么写的记住了没有，（记住了）真好，一起伸出小手书空一下天的笔顺。下面，我们一起帮天字找一找朋友。（天上、天地、天、天使、天气……） 老师发现第一个字你们学得真快，下面我们学习第二个字宝宝，（板书生字）看老师在竖中线上写了一个新的笔画（用黄色），他的名字叫竖勾，伸出小手跟老师写一下，好！老师又在竖勾的两边各加了一个点，看，这个字宝宝是谁?(小)我们一给他加上音节（板书音节），你们拼读的真准确。回忆一下，老师刚才是怎么写的这个字，（先写中间的竖勾，再写两边的点，）你们观察的真仔细，你写的时候也一定要按照先中间，后两边的笔顺写。想一想，生活当中，你在哪些地方还见过这个小字？老师真佩服你们，在生活当中早就认识了这个字，其他的同学也要向他们学习，到生活中去识字，然后把我们学的生字再用到你的生活当中，好不好？（好） 刚才我们学了天和小两个字，现在老师就要考考你了，看看你是不是真的记住他们了！我们一起玩一个报密码钻洞的游戏，找几个同学到前面和老师一起搭成小洞，想过洞的同学需要说出正确的密码才能顺利通过，密码很简单就是天和小的拼音、笔顺，谁想穿过小洞，好到前面，其他同学当红绿灯，读对了我们就出示绿灯告诉他过，读错了我们就出事红灯，叫他停，小洞要听从指挥呀！准备好了吗？（学生玩游戏）老师发现你们都特别棒！ 为此，老师要奖励给你们一张图片，（出示）图上画的是什么（羊），答对啦，准确的说这是羊的头部，上面是一对大羊角，下面是小耳朵。古代人根据羊的形象造出了羊字，（图片）你们看像不像图中的羊，这样的像图画一样的字，我们给他叫象形字，古代的羊字经过不断的变化，又成了现在的羊字，看老师把他字写到田字格里，伸出小手跟老师一起写笔顺。下面，我们一起开着双轨小火车读一下羊的拼音和笔顺。其他的同学还是当一当交通信号灯，一定要认真仔细听，（学生开火车）刚才的这列小火车开的特别棒！我们给他鼓鼓掌！现在，请同学们找一找羊在的哪句话里面，谁读一读这句话。（生读） 3、写字 孩子们，生字宝宝玩累了，现在我们把字宝宝放到田字格里休息一下，注意要要把他们放到田字格的中间才最舒服呢！我们比比赛，看谁写的更漂亮！我们每组评选出一位写的最好的同学，老师为你准备了小奖品，开始吧！（师巡视指导，提醒写字姿势）五位写字小明星评选出啦，老师要发奖了！我们一起鼓掌祝贺！请小明星向大家展示一下你们的作品。 4、休息操 1、2拍拍手，3、4点点头，、6跺跺脚，7、8跳一跳，9、10快坐好。 、小组合作，自学生字上、下 孩子们，我们还剩下哪个生字宝宝没学哪？（上、下） 你想不想自己学一学这两个字呢？（想）好，我们分小组按照老师教你的方法自己学一学！看看哪个小组学的最认真！（师巡视指导） 好，找同学汇报一下你们小组学习的结果。相机板书（上、下两个字竖用黄笔） 你想不想到老师请免的黑板上写一写上、下两个字？找两个同学到前面和老师比赛写这两个字，看我们两个谁写的正确又漂亮！（找学生到前面和老师写）看我们写得好不好？快给我们鼓鼓掌！老师要奖给你们一人一颗小五星。孩子们，你们能不能比我们写的更漂亮呢？