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《巨翅老人》教案 《巨翅老人》教案 【教学目标】 知识与积累： 1了解作家及其作品。 2了解拉丁美洲“魔幻现实主义学”的创作特色。 3积累重点字词。 能力与技巧：通过讨论、比较挖掘的主题。 情感与价值：体会小说中对现实世界的反思和批判。 【教学重难点】 1通过讨论、比较挖掘的主题。 2体会小说中对现实世界的反思和批判。 【教学用具】 多媒体做辅助 【教学时】1时 【教学过程】 一 导入 问：今天咱们聊聊关于“天使”的话题，同学们心中的“天使”是什么样的呢？ 现在让我们同一位伟大的作家握手，走近他笔下的“天使” 二 介绍作家及作品 马尔克斯——加布里尔ap;#8226;加西亚ap;#8226;马尔克斯，1928出生。拉丁美洲“魔幻现实主义”学最杰出的代表。学生年代，喜读法国作家儒勒ap;#8226;凡尔纳的科幻作品，醉心于奥地利作家卡夫卡和美国小说家福克纳的小说。1967年，他发表长篇小说《百年孤独》，引起轰动。1972年，出版中短篇小说集《纯真的埃雷迪拉》。作家的另一部重要的长篇小说是《家长的没落》，成功塑造了一个军事独裁者形象。1982年，获诺贝尔学奖。 三 了解魔幻现实主义学 魔幻现实主义学——是拉丁美洲小说界涌现出的一个流派，20世纪60年代成为拉美小说创作的主潮。魔幻现实主义学深深植根于深厚的民族化传统（古老的印第安神话传说、原始宗教观念与习俗等），表现拉美人民苦难的历史与现实，探索民族的未与出路。艺术上则在现实描绘中引入大量超自然因素，带有鲜明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。 四检查前预习 1 生字词的掌握 2 请同学概述这篇小说的主要内容： 巨翅老人从天而降，在小镇引起了巨大的轰动，最后老人又飘然离去，消失了。 五分析 1这篇中的天使是什么形象？ (从中找出相关语句，并加以概括) 关键词——“巨大的翅膀”“老态龙钟”“肮脏”“可悲”“费解的方言”“愤怒”“忍耐” 2人们如何看待天使？ 巨翅老人是海员、天使还是怪物、魔鬼，人们为之猜疑不定 女邻居认为他是一位天使，“肯定是为孩子而的，但是这个可怜的人实在太衰老了，雷雨把他打落在地上了”。 接着是人们的否定，认为“当代的天使都是一些在一次天堂叛乱中逃亡出的幸存者”。 3 天使受到了怎样的对待？他的出现在小镇上引起了怎样的反响？ （结合本内容具体说一说） 关键词：“圈在铁丝鸡笼里”“戏耍”“俘获”“观看”“收取门票”“拔他的羽毛”“投掷石头”“用在牛身上烙印记的铁铲去烫他”…… 4如果你是天使，你能接受哪些人的哪些行为?不能接受哪些人的哪些行为？为什么? （各抒己见，融入到小说环境之中） 4 这些行为给天使带了什么？ 他年迈孤苦、衰弱无力，面对凌侮，他痛苦地忍受、承担。 人们为什么将目光由天使转移到蜘蛛女的身上？ 猎奇的心理 6 此时天使自身的处境与周围的环境有没有发生变化？ （比较讨论） 7 这是怎样一个环境？你如何看待？ 首先是恶劣的自然环境：连降大雨，螃蟹满地，瘟疫横行，海天苍茫，一切黯淡凄凉。其次是无聊猎奇、病残不正常的人群，以及种种庸俗、丑恶、荒诞的怪现象。比如，神父辨别巨翅老人身份的依据以及为此与教皇的通信情形，杂耍班里的杂技学员长有蝙蝠翅膀，还有那些病人们，计算自己心跳数目的妇女，受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人，无可救药的梦游症患者，尤其是那位蜘蛛体形的少女，更是大大增加了作品的怪异色彩。 这一切给读者的感觉是压抑的、悖谬的、荒诞不经的，天使的到也不能使这个世界有所改变，相反，天使反倒做了一次被人消遣娱乐的对象。 对巨翅老人而言，人世间无异于群魔乱舞的地狱。 8为什么老人会离开，这意味着什么？ 传达出对这个人间世界的否定，他要去寻求一个美好的理想世界 六主题探讨 讨论：1作者为什么塑造一个衰老的、肮脏的天使形象，为什么不塑造一个健康的、美丽的天使形象？或者是一个普通的乞丐形象？ 2作者写这篇的意图何在？ 七．艺术鉴赏 1982年10月21日，瑞典学院宣布将1982年诺贝尔学奖颁发给马尔克斯，授奖的理由之一是这样的： “他创造了一个独特的天地，即围绕着那个由他虚构出的马孔多小镇的世界。自五十年代末，他的小说就把我们引进了这个奇特的地方。那里汇聚了不可思议的奇迹和最纯粹的现实生活。作者的想象力在驰骋翱翔：荒诞不经的传说、具体的村镇生活、比拟与影射、细腻的景物描写，都以新闻报道般的准确性再现出。” 结合《巨翅老人》这篇小说，谈一谈你是怎么理解这段授奖辞的。 讨论，明确： （1）对人间世界的丑恶、虚伪的描绘极尽夸张、嘲讽之能事，借助离奇的幻想，将现实与梦幻交织，造成“魔幻”的艺术效果。 （2）同时，一些细节处的描写又是逼真、详尽、确切的，如对于巨翅老人的虚弱衰老的刻画，对于