《我们上课了》教学设计之一.docVIP

《我们上课了》教学设计之一 详细介绍：教学目标： 1、学会“、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。 2、会正确朗读。 3、知道上要专心听讲，说话要有礼貌。 教学重点：学会本7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解内容。 教学难点：生字“皮”的笔顺，用分段的形式写。 教学准备：卡片、录音、投影。 教学时间：3时 第一时教学目标：看图读。初步了解内容，学习第一节及有关字、词。 教学过程一、复习4 1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。 2、指名认读音节：shubuaelehandaiqiushuixiaia 二、揭示题： 今天我们学习：我们上了 1、学生拼读音节后齐读题 2、说说上了我们应该怎么做呢？ 3、出示生字“、了” 4、自己分析字形，认识横折提、言字旁 、齐读题 6、导入：我们上了是这么做的，那么中的小朋友是怎么做的呢？ 三、看图说话： 1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出？他们上专心吗？你是怎么知道的？ 2、连起说话：自由说，指名说，同桌互说。 四、拼拼读读：6 1、让我们看看是怎么写的： 学生自学：1）、学生自由读，把带有拼音的字读正确。 2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？ 2、指名按顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。 3、齐读：正音 4、老师范读 、自由读：想一想上时发生了什么事，小朋友是怎么做的？ 五、学习第一段12 1、看图说话： 1）、仔细看图，说说上时，飞了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？ 2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？ 2、看看中是第几节，指名读第一段，评议 3、自由读，想想，再说说： 1）、这一段有几句话，这两句话说了一什么事？ 2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空 4、朗读这两句话 1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？ 2）、用“请”，说明什么？ 、指导朗读： 丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。 六、复习巩固4 1、卡片认读字、词。 2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？ 七、书写指导4 1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。 2、试写一个，评议 3、抄写生字。第二时教学目标：朗读，进一步了解内容，学习第二节及有关字、词。 教学过程一、复习 1、认读生字：开火车读卡片。 2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？ 二、学习第二节12 1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。 2、说说这两句话说了一什么事？ 学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词 3、齐读3、4句话，后出示，看图，想一想： 1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？ 2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节都睡觉呢？ 3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？ 4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？ 、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。 三、朗读全，练习说话：12 1、自己读全，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？ 2、告诉学生：因为说了两事。第二事就另起一行写。第一事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。 3、练习说话： 1）、看图，说说上时，谁也了，小朋友是怎么做的呢？ 2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？ 出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。 自由准备，后指名说一说。 4、这些小朋友上真专心，我们再一起读。 四、书写指导11 1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。 2、抄写生字：里、皮。 五、自己朗读，完成作业本3。第三时教学目标：总结，行为指导，作业练习。 教学过程：一、复习检查：10 1、看拼音写词piiudailishangelebua （）（）（）（） 2、口头组词，完成作业本4。 3、朗读：指名读，自由读。齐读。 二、总结，指导行为10 1、读了，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？ 2、完成后作业第五题 1）指名读题 2）学生逐条评定后，同桌互评。 3）小结 三、指导看图用“我们”说一句话10 1、读题，说说题目要求 2、自由练说后指名说，齐评议。 3、扩展练习 下了，我们（）。 放学后，我们（）。 我们都是（）。 我们一起（）。 四、自由朗读，试背诵。3 五、指导作业：7 1、卡片开火车认读生字。 2、形近字区别比较：子（）小（）里（） 了（）水（）果（） 完成作业本题1。 3、完成作业本题2、3。 4、看拼音写词语。板书