《槐乡五月》第二课时教案_0.docVIP

《槐乡五月》第二课时教案 《槐乡五月》第二时教案 作者：佚名转贴自：转载点击数：174 《槐乡五月》第二时教案 凤凰语网友 小小艳 教学要求： 1、运用多种方式指导学生有感情地朗读。 2、理解生字组成的词语。品味语言字，学习欣赏作者的优美词句。 3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情淳朴。 教学过程： 一、深情导入 诱情激趣 1、（引读题）今天我们继续学习——槐乡五月。沐浴着轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，今天我们再次走进五月的槐乡，去看一看，听一听，闻一闻。 二、品读赏析 沐浴槐香 （一）品读第一自然段 沐浴槐香美 1、请同学们读一读的第一小节，用“——”划出自己最喜欢的句子，并试着说说你喜欢的理由。 2、学生自由圈画读书。 3、班级交流：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的字中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由么？ 根据学生回答，相机出示句子。 品味“槐乡的洼洼……一片白茫茫。” 指名有感情的朗读。 能说说你喜欢的原因吗？（相机板书：多、白） 谁能比他读得更好？ 小结：你看，洼洼，坡坡岗岗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起读读。 过渡：谁愿意读读你喜欢的句子？ 品味“有的槐花抱在一起……披散在肩头上的小辫儿。” 能说说你喜欢的理由吗？ 边读边想象，把句子读美。 这是作者眼中的槐花，像什么？（点击出示图片：玉雕的圆球、维吾尔小姑娘的小辫儿） 你眼中的槐花是什么样的，像什么？我们看看吧！（出示） 指名交流（填空：我眼中的槐花像 。） 过渡：无论是远看槐花，还是近看槐花，槐花总是那样美。（板书：美）除了这些，槐花还美在哪里？ 出示“中午……都浸在香海中了。” 能说说你喜欢的理由吗？（相机板书：香）哪些词语写出了槐花的香味？（相机点击：清香、醇香、浓香） 读读这三个香 （打乱顺序出示：醇香、清香、浓香）这样排列行不行？读读看。 （三个香渐大出示）是啊，一个比一个香，一个比一个浓，把这种感觉读出。 （点击出示……）越越香，香得无法用语言形容。到处都是香味，所以说整个槐乡都浸在香海中了。（点出“浸”）闻起可真舒服，舒舒服服地读一读这几句话，让我们也能闻到香味，谁愿意试试？ 指名朗读 过渡：多美多香的槐花呀，瞧，把谁给引了？（蜜蜂、孩子们） 出示句子：“嗡嗡……满足”指名读 “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 一起再读读，感受一下诗一样的韵味。 小结：槐花真美呀，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起——五月，洋槐花开了！他们是多么得快乐！（板书：乐）四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人心里去，真是个飘香的季节（板书：飘香的季节）让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香吧。 过渡：槐花美，槐花香，走，我们去看看那被香气熏醉的孩子吧！ （二）品读第二自然段 1、指名读第一句 2、过渡：多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师介绍一下槐花饭怎么做？ 3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，有机会你可一事实上要做给我们吃哦！ 4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？ 、用下列句式说话：槐乡的孩子真 啊，你一走进槐乡，他们准会 ；你离开槐乡，他们还会 。（相机板书：好客） 6、小结过渡：槐乡的香让人醉，槐乡好客的孩子更让人爱，这绝美的风景，这甜甜的槐花蜜，还有这美味的槐花饭，真让人流连忘返。作者情不自禁地拿起摄像机拍下了孩子们玩乐的镜头。（出示图片）看，小姑娘和小小子们了，瞧他们笑得都合不扰嘴了，他们为什么这么高兴？请大家自己读读第三自然段。 （三）品读第三自然段 1、学生自由读书。 2、交流 （出示句子：槐花让小姑娘更俊俏了……）谁说说小姑娘为什么这么高兴？（板书：俊俏） 人怎么会飘呢？作者写错了？谁帮我解决这个疑惑？ （出示句子：小小子呢……可真有口福呢。）小姑娘漂亮了很高兴，小小子为什么高兴呢？（板书：口福） 3、女同学们，让我们象槐绣的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美！（引读第二句） 4、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句） （四）品读第四自然段 1、过渡：不喜桃花三月艳，更爱五月遮天槐。槐花饱了我们的眼福，填了我们的肚皮，香了我们的村子，更甜了我们的生活，让我们和作者一起发出赞叹——（出示最后一小节） 2、有感情朗读最后一段。（完成板书） 3、小结：五月，槐花漫遍野，美丽无比，香飘万里；五月，槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，下面老师想出一段话检测一下大家的学习情况。 五月，洋槐开花了！槐乡一片 。勤劳的小蜜蜂 地飞了，孩子们 地跑了，篮儿挎走 的槐花，心里装着 的满足，他们不时朝嘴里塞上一口 、 的