一年级下册《月亮的心愿》第二课时教案分析.docVIP

一年级下册《月亮的心愿》第二课时教案分析 一年级下册《月亮的心愿》第二时教案分析 教材简析 《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。本借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。 本教学的重点应放在引导学生有感情地朗读、感悟所蕴含的思想感情上。 学习目标 知识与技能 1．巩固生字。 2．有感情地朗读。 3、理解内容，知道月亮的心愿是什么。 过程与方法 1、图结合，联系上下理解中词语的意思。 2、联系生活经验，体会中人物的情感，丰富学生的情感体验。 情感态度与价值观 体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。 教学重难点与关键：图结合，了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。 教学准备：生字卡片、PPT 教学过程： 一、创设情境 同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老 师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗？ 生：自由说。 师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！ 出示生字词卡片，指名认读、齐读。 师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到中找答案吧。 二、自主学习，理解内容 1、听录音范读（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？ 指名说说。 2、PPT出示第一幅图，说说你看到了什么？请同桌讨论后指名学生说说图意。 3、小结：这幅图所画的情景就是这篇的一、二自然段内容，我们一起读读吧。 （1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。 （2）指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。（学生自由发言，当学生说到月亮自言自语的那句话时，老师随机指导读好这句话。） （3）师范读这句话。（得”多音字，本读dei） 3、师生交流：同学们读得很好，这是月亮姐姐的第一个“心愿”，这个心愿是什么呀？谁简单地说说？ 生：希望明天晴天，孩子们都能去郊游。（教师随着学生回答逐一板书：一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画） 过渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子们都顺利地去郊游，多好啊！可是当她到另一家窗前，月亮姐姐的心愿变了，怎么回事呢？(出示：插图二)你们看到了什么？请同学们读3—8自然段，读完后，同桌再讨论一下这个问题， 4、学生读书、讨论后交流：月亮的心愿是什么？ 、月亮本是希望明天是个大晴天，孩子们都能高高兴兴去郊游，现在，月亮却希望明天下雨。（板书 “下雨”的简笔画）这到底是为什么呢？月亮姐姐她一定看到了什么？ （1）学生看图说话。 （2）看了这幅图，你感动吗？那我们把这部分妈妈与珍珍对话的读出感情吧。PPT出示对话，练习分角色对读，师生合作对读，指名同学对读。 （3）同学们读得非常有感情，原月亮姐姐被珍珍关心家人的举动感动了，难怪她会希望明天会下雨呢！可是明天孩子们要去郊游呀，你们明白为什么月亮姐姐希望明天下雨吗？ 讨论回答：这样大家就会推迟郊游，就能等珍珍了。从这里我们感受到了月亮姐姐的善解人意，关心别人的美好品质。 （4）现在让我们再读读月亮的第二个心愿，一定会读得更有感情。个别读，齐读，指导读出感情。 6、看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ （学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后又说让明天下雨呢？ ） 2、学生小组讨论，自主、释疑。 3、指名回答、相机出示相插图，引导学生看着插图回答。 4、请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那组配上乐！ 6、月亮的心愿实现了吗？从哪儿看出的？齐读最后一段。 7、月亮的心愿到底是什么？ 三、整理小结 你们学了这一，喜欢谁？为什么？ 师：学了本，我们不断感受到了珍珍的孝顺，还感受到了月亮姐姐善解人意，关心别人的美好品质。是啊，父母养育我们很辛苦，我们一定要懂得关心他们，孝顺他们，同时我们还要学会关心身边的人。只有这样，我们才会得到更多人的关心。学完了，检查一下，看看同学们学的怎么样？ 四、评价体验，延伸拓展 1、月亮姐姐有两个心愿：第一个是（ ），第二个是（ ）。（根据板书） 2、你们的心愿是什么？能回家为父母做一好事吗？ （通过作业使学生进一步感悟升华，促进学生思维发展，培养学生的创新精神和实践能力。）