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三年级上册英语 Recycle 1 第二课时教案 教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和具的单词。 　　教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 　　教具准备： 　　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 　　2 教师准备本单元所学具的实物和一个书包。 　　3 教师准备hant and find 和 hant and lur 两部分的挂图和投影片。 　　4 教师准备本单元所学具的图片及一个能装这些图片的大信封。 　　 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。 　　教学过程： 　　1 热身、复习 (ar-up/Revisin) 　　（1）游戏：开火车 　　教师建议： T: Lets d a gae, ? S: Great 　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hell/Gd rning, A H are u? 第二个学生回答I fine/Fine, than u 并提问 H are u? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主） 　　（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “lur Sng” 。 　　（3）游戏：猜颜色 　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 　　2 呈现新 (Presentatin) 　　（1）“猜一猜” 的游戏。 　　将学生学过的具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： hats in the bag? 　　从而复习学过的具词。 　　（2）教师拿出准备好的hant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a piture hats in the piture? 让学生跟读 piture 一词。然后让学生一点一点地看图，L, l, l! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的具。（教师也可用第一单元第五时的练习，引导学生在游戏中复习表示具的单词。） 　　（3）教师让学生听 hant and find 的录音，边听边在自己的本上按听到的顺序指出找到的具，做到“眼到、手到、口导、心到”。 　　（4）出示hant and find部分的投影片，先将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：hats in the piture? 之后，将纸拿开，带领学生说： L, l, l! 让学生自己找投影片上的具，边指边说：Penil, ruler, bag, penil-ase, sharpener… 　　（）教师出示hant and lur 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 ft ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Pint it please 　　将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。 　　（6）教师播放hant and lur 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。 　　3 趣味操练 (Pratie) 　　（1）游戏： I lu 　　教师拿出准备好的具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着 hant and find 的图问：hats in the piture? 　　B队台前的一个选手说出图中的一个具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着 hant and find 的图问：hats in the piture?由A队台前的选手回答。以此类推。 　　（2）教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据hant and lur 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色，有条的可将作品在实物投影仪上展示。 　　4 堂评价 (Assessent) 　　做活动手册本单元2 部分的练习。 　　 扩展性活动(Add-ativities) 　　让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。 　板书设计： 　　 　　教案点评： 　　本时通过hant and find 和 hant and lur两部分的活动复习前三单元表示具、身体部位和颜色的单词。由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习的兴趣。除了学唱教材上的两个歌谣，进行“找具”，“涂小丑”的活动，本时还精心设计了