第十六课雪绒花.ppt

一、发生练习： 提出问题： 1、作品调式？拍号？四三拍的强弱规律 ？ 情感升华及拓展 本课的一个主要教学目标就是理解歌曲内涵，进行爱国情感的渗透，在教学设计中，只有很好的挖掘歌曲创作背景，才能帮助学生更好的理解歌曲所表达的情感。 拓展： “如果请你用一种方式表达对祖国的热爱，你想采用什么方式？” (鼓励学生大胆发表自己的见解，鼓励不同的意见，培养学生的自信心，激发学生的爱国热情。） 小结和作业 小结: 通过本歌的学唱 ,使我们掌握了运用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感情。歌曲通过对雪绒花的赞美，寄托对祖国的热爱之情，使我们受到了一次生动的爱国主义教育。 作业:课下多听听另两首插曲，以扩大我们音乐视野。 板书设计 雪绒花》教学反思 “细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！ 　　我较为成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛，激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，让学生真正成为课堂主体，让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。在这节课最后的学生探究和展示中，可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望，他们或者高声歌唱，或激情演奏，使所有的学生都融入到音乐之中和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！ ? * 欣赏 胶南职专　崔　霞 一、说大纲 根据音乐课程标准要求:中学生能够结合影视片,表述对 音乐背景或主题音乐的认识,教师要充分调动学生的学习兴趣,促进学生对音乐的体验与感受让每个学生能在宽广的艺术领域中发展自己的创造性潜能. 二、教材分析 我采用的教材是人教版音乐教材十一册，这是一节以唱歌和欣赏为主的音乐综合课。 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为带再现的单二部曲式，它采用奥地利民间音调四三拍节奏特点和中等的速度，这就决定了它的曲调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对祖国深深的热爱和祝福。《雪绒花》随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 设定本课的教学目标 知识目标： 1、了解作品的历史背景及音乐的情感。 2、指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。 技能目标：1、掌握控制好气息，唱好中强、中弱及休止符所 标记的音符。 2、培养学生感受音乐作品的能力。 德育目标： 通过歌曲《雪绒花》的学唱及欣赏，加深对歌曲的内涵理解， 激发学生 的爱国情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。 　　　　 教学重点 ： 用优美、抒情的歌声演唱歌曲《雪绒花》， 注意掌握好X - X｜X - - ｜ 节奏 　　教学难点：腔体打开、气息的支托，对作品情感的表现 教学关键：听唱结合，鼓励学生用心体会，积极参与，师生互动 课 型： 新授课 课时安排： 一课时 课前准备： 学生提前查阅音乐剧《音乐之声》的资料、电子琴、多 媒 体课件等 三、说教法、学法： 1、创设良好的问题情景；让学生获得知识。 2、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的 参与热情，采用听、想、看、唱等多种形式体验音乐，引导学生将身体的各 种器官都成分调动起来，用心来感受音乐，表现音乐。 3、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 4、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自主学习的能力，通过学 唱 、比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，并从旋律中感受歌曲的 情 绪 ， 解决歌曲难点。 要求：身体端正，口腔打开，气息通畅，发生高位。 二、节奏训练： X - X｜X - - ｜XO OX X ｜ 要求： 1、请学生自己默读