二年级上册《一株紫丁香》学案.docVIP

二年级上册《一株紫丁香》学案 二年级上册《一株紫丁香》学案 一、教材： 教材分析及教学目标的确定 《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材因为本是一首诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣新标中十分重视体验和感悟，基于这点并根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，同时结合面向的教学群体——一年级学生，我预设重点：1、会认8个生字 2、正确、流利、有感情地朗读难点：体会师生之间的深厚感情设计本教学目标为：知识能力目标：1、会认8个生字2、正确、流利、有感情地朗读，体会中老师和孩子的深厚的感情过程方法目标：1、是学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵2、同桌合作自主识字情感态度目标：品读，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感 二、教法、学法 新程提倡学生是学习和发展的主体，语教学要关注学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，在情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣依此理念，教学中我采用的教法有： （一）、趣味导入法： 激趣导入是最为常用的导入手段，应用的好将在开始之初就吸引学生的注意力，起到事半功倍的效果利用“六一”儿童节导入，今天老师给你们带礼物了——紫丁香，根据名称猜样子，然后出示出示带有紫丁香图的卡片欣赏知道这是什么花吗？想知道它的历吗？请闭眼听老师的配乐朗读。 【在读中起到审美享受和启发学习兴趣，一举多得】 （二）、层递识字法 我会认的生字要求学生会会认既可，在此环节中，我采用带拼音读、去拼音读、入词读、入语境读等多种方式让学生快速识字 （三）、以读代讲法 在本教学中，我以读代讲让学生在读中体会师生情；在读中感悟诗歌的美感；在读中升华自己的情感我安排了不同层次地读，初读感知，再读把握节奏基调，三读感悟诗情在充分的读中让学生体会诗中蕴含地师生之间美好真挚的情谊 （四）、多媒体辅助法 精美的能创设出一个个诗情画意的情境，缩短本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用让学生直观地了解什么是紫丁香，也使堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围 （五）、化身紫丁香引路法 这首小诗的是一株紫丁香的成长过程，从栽下到长出枝叶，到长满绿叶及至开出满树的花儿，我化身紫丁香引导学生领悟每个阶段紫丁香是如何与老师做伴的 学法设计如下： 1、合作探究学习生字比如，自己对照拼音和同桌共同学习生字，用最快的速度记下 2、既定结构引思法：出示“当……时，老师……”练习说话的同时，给学生一个思考的引导，让学生在说话中感受老师的辛苦和不易“又（）又（）”的短语的训练，让学生在既定的引导中积累语汇 3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解 4、运用多种形式的朗读法，如：齐读，小组读，比赛读，表情读，配乐读，让渡成为情感体验的快乐过程 说教学过程： （一）、结合实际，以读激趣 利用“六一”儿童节导入，今天老师给你们带礼物了——出示带有紫丁香图的卡片知道这是什么花吗？想知道它的历吗？请闭眼听老师的配乐朗读 【兴趣是最好的老师，这是最为熟悉的一个观点，我从学生的好奇心出发，引起学生的兴趣，利用听老师读，给学生审美享受的同时，引起学生朗读的欲望】 （二）、变换形式，读中悟情 1、问题切入，层递学生字 听完后你知道这株紫丁香是怎么的吗？（板书）老师读得好听吗？要想读得跟老师一样好听，我们的紫丁香出考题给你们罗，它说：“你们要想读好，得过我这一关哦”出示生字，认读出现字，你给它组词读，会吗？提高难度，出现顺口溜读现在我们终于可以读读这篇美丽的了，翻到的2页，你喜欢哪一小节就读哪一小节 【新标提倡独立阅读，给学生足够的阅读空间，你喜欢哪一小节就读哪一小节旨在让学生按自己喜欢的方式读，在自主阅读中有所想有所获，形成自己的理解】 2、师做引导，相机领学 我们一起将这棵珍贵的紫丁香种下去吧？第一小节：带动作读（动作演示踮起，读得轻柔，原因是不惊扰老师、想给老师惊喜）这株紫丁香在春光中，渐渐长出了枝叶，伸进了老师的窗口，与老师做伴学习第二小节：看图引导读，如果让你陪老师，你会为老师做点儿什么呢？（“夜夜”强调读） 【看图入境，进而移情入境，让学生在情境中读出爱老师的深情】 可爱的紫丁香长出了密密绿绿的叶子了，它在风中为老师唱歌，帮老师解除疲劳第三小节：结合实际体会读（疲倦——疲劳、劳累等）如果老师疲倦了，我还可以怎样帮老师消