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五年级上册Unit1 Are you feeling bored?学案 五年级上册Unit1 Are u feeling bred?学案 教学目标 1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“Are u feeling sad/bred/angr? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 Are u feeling sad 教学难点 Are u feeling sad 教学用具 Tape b piture D---R 教学过程 一：aring 1:T: hat d e d at eeend? S: I g………… 2：sing a sng ( hell ) 3：L,listen and sa 二：Teahing ntent 1: Stud ne rds A:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：Happ,然后老师带领学生去学习新单词。 B:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：Bred,学习另一个单词。使用类似的方法学习“Sad,angr”这两个单词。 ：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：Are u feeling……?引导学生说出：es, I…… / N, I’ nt然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。 2：老师将本的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？ 3：老师可以播放本的录音。之前老师可以提一些问题：Is Linglings sad? And s n 4: 老师进行的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出老师进行讲解。 ：再次的播放录音，学生跟读一遍，小组进行表演。 三：Listen and sa Are u feeling sad/bred/angr? 四：Pratise A:Is he/she feeling? B:es, he/she is /N, he/she isnt He/she is 内外作业与反馈 完成练习册 板书设计： Unit1 Are u feeling sad? Happ bred angr sad :student Anser Questindule9 Unit2:I feel happ 教学目标 1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“Are u feeling sad/bred/angr? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 Are u feeling sad 教学难点 Are u feeling sad 教学用具 Tape b piture 教学过程 一：aring 1:进行上节的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。 I feeling……… 2：和老师一起进行发音练习。比如：/a/ /ei/ /au/ 二：Teahing 1:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。 2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。 3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。 4：完成练习三 A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。） B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。 ：l,listen and sa He is happHe is sadHe is angr 6：Learn Pe A:老师带领学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。 B：听录音初步感知，语音语调。 :播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。 D:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一下，然后全班一起学习。 1：学生表演 2：和老师共同完成练习 3：小组表演自己编排的对话。 4：学生听，说 ：听说,有感情的朗读 6：以小组为单位表演 7:l and riteThen as and anser A:Des she feel happ? B: A:H des she feel? B: 8:At and guess 内外作业与反馈：完成练习册