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五年级下册Unit 2. My favourite season教案 五年级下册Unit 2 favurite seasn教案 目标确定的依据 程标准相关要求 能借助图片、图像、手势听懂堂 活动中简单的提问，能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在学习中初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 一．教材分析 本单元围绕seasn展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。同时还要帮助学生掌握字母组合br和gr的发音规律并能朗读相关的例词。 二 学情分析 本单元的话题与学生联系紧密，学生在学习本之前已经有了关于温度，色彩以及表示赞美等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学生的学习兴趣。 三 单元目标 1．能力目标 （1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。 　（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。 （3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 （4）能根据ae a surve, grup r中的要求进行对话。 （）会唱歌曲：hats ur Favurite Seasn? 会说Lets hant。 2．知识目标 1）听、说、读、写单词及短语：seasn, spring, suer, fall, inter, si, fl ites, sate, ae a snan, plant trees句型：hih seasn d u lie best? I lie inter best Suer is gd, but fall is favurite seasn h d u lie suer? Beause I an si in the lae h d u lie inter? Beause I an sleep a lng tie 2）能够听、说、读Part A, Part B Lets learn和Lets tal中的单词和句子。 3）了解Str tie, Gd t n等部分的内容。 3情感目标 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。培养学生积极锻炼，增强体质的意识。了解南、北半球在季节、天气上的不同。 四．教学重难点 重点：询问并回答彼此话题彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。 难点：B部分要求掌握的四会动词词组 五 时划分 第1时 A Lets learn A Read and ath 第2时 A Lets tr A Let’s tal 第3时 A Lets spell 第4时 B Let’s learn B As and anser 第时 B Lets tr B Let’s tal 第6时 B Read and rite B Lets he Str tie 第一时 (A Lets learn A Read and ath) 一、学习目标 1 能听、说、读、写单词spring，suer，autun，inter，seasn。 2 能够使用句型hih seasn d u lie best?提问，并能根据实际情况作出回答。 3能够看懂指示语，并按照指令完成read and ath中的简单任务，并会话。 二、教学重难点 重点: 1四会单词spring，suer，autun，inter，seasn。 2能用句子hih seasn d u lie best?并能运用于生活中。 难点：能正确掌握四会单词：spring, suer, autun, inter, seasn 三、评价任务 1、借助卡片，歌曲指认听到的单词，认读卡片上的单词（检测目标1的达成情况）。 2、借助头饰，通过游戏问答最喜爱的季节（检测目标2的达成情况）。 3 借助问答，教师讲解完成连线了解四季特征（检测目标3的达成情况）。 四、教学过程 1． 热身（ar-up） 学生用书第四册P47，Lets hant 2． 新呈现（Presentatin） Lets learn (1) 运用气候引入hats ur favurite …? 设计如下： T: hats the eather lie tda? S: It’s … T: I lie ar hat eather d u lie best? S: I lie … T: hih seasn is ar? Spring / hih seasn is ht? Suer （1）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词 T: Listen t the sng hih seasn is it? D u n? 建议歌曲：《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月