人教版二年级语文下册古诗两首教案_0.docVIP

人教版二年级语文下册古诗两首教案 古诗两首 教学目标1、采用随识字的方法，认识生字，学写生字 2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境 3、初步了解李白杜甫两位唐代大诗人 教学重点反复诵读，理解诗意。 教学难点体会古诗意境。 教具准备生字卡片，搜集李白杜甫的资料、庐图片 导 学 过 程二 次 备 第一时 一、导入新 　　　　今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 　　二、学习第一首古诗《望庐瀑布》 　　　1、板书题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。 2、简介作者，交流收集李白 的资料。 3、解诗题 　　　（1）“望”是什么意思？（远看） 　　　（2）“庐”是个名。同学们没有亲自去过庐，或听别人 说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐的风景怎样？（示图指出： 瀑布是庐的美景之一） 三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 　　　1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 　　　2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 　四、理解诗意，想象画面 ， 小组交流 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 　　 这一行中你觉得哪个词用得特别好！ （生）它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。 　指名说说诗句的意思。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”、“挂” 3、读三、四行诗句。 　 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下）。 　　　 　 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落） 这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ 　四、巩固练习 1、赏读全诗，闭眼想象画面 在阳光的照射下，庐的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的壁间跌落下，好象一条大河挂在前。那长长的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下。 2、用自己的话说说全诗的意思。 3、指导诵读诗，背诵诗。 望庐瀑布 日照︱香炉‖生︱紫烟， 遥看︱瀑布‖挂︱前川。 飞流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱银河‖落︱九天。 五、总结全，体会感情。 这首诗作者运用了夸张的手法，再现了庐瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。 第二时 一、复习 　　 背诵《望庐瀑布》， 　　 　 二、学习第二首古诗《绝句》 　　　1、板书题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 　　　2、简介作者及写作背景。 三、初读诗句，理解诗意 1、自读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不懂？注意诗的停顿和 重音。 四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些景物？ 　　1、学习第一、二两行诗句。 　　轻声自由读诗句，“––”画出描写颜色的词，“”画出表示动作的词？“”画出表示数量的词？ 表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。 表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。 想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？ 　　谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ （两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔） 　　指导学生读出舒畅愉悦的心情。（指名读、范读、齐读） 　　2、学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？ 　 指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在峦上画雪） 　　师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪图框起） 　　诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦） 　东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？ 　谁用自己的话说说这两行诗的意思？ 3、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？ 黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完美的画面。 4、总结全诗，体会感情。 （1）这首诗一行写一个景，诗人是