八年级下语文第四单元复习提要.docVIP

八年级下语文第四单元复习提要 一、应记住的基础知识： 1．学常识： 竺可桢，我国现代卓越的气象学家和地理学家。我国现代气象事业的创始者。著有《竺可桢集》。 谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。它创建了第一个遗传学研究所，第一个生命科学院。 阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。代表作《xq域》。 2．注意下列的字词的读音和字形。 翩然（piān）孕育（ùn）蟾蜍（hán）繁衍（ǎn）胚胎（pēi）两栖（qī）鸟臀（tún）褶皱（zhě）潮汐（xī）遗骸（hái）劫难（ié）追溯（sù）归咎（iù）藩篱（fān）绮丽（qǐ） 销声匿迹 衰草连天 草长莺飞 啸聚林 充耳不闻 冰雪融化 风雪载途 濒临绝种 在劫难逃 物竞天择 翩然归 周而复始 天衣无缝 五彩斑斓 无动于衷 3．内容把握 《大自然的语言》介绍了物候学研究的对象，物候学现象临因素及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。 《奇妙的克隆》本从克隆的含义、实验、发展、技术四个方面说明克隆，各部分间都有紧密的逻辑联系，使全内容层次分明、条理清楚。 《阿西莫夫短两篇》用科学研究的实例，有力证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。 《生物入侵者》介绍的是生物通过自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对生态环境的重视。 二、说明知识： 1．说明分类： 实物说明、事理说明、程序说明 科技性说明、艺性说明（科学小品或知识小品） 2．说明顺序： 时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 空间顺序：注意表方位的名词 逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 3．说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料 4．两大说明方式：平实说明与生动说明 ．说明语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 三、方法策略： 1．说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。 举例子：通过举 的例子，具体有力的说明了 事物的 （特点），显得具体、典型、通俗易懂。 列数字：作者通过一连串数据，科学准确的说明了 事物（理）的 （特点），显得具体直观。 注意：与说明事物特征相关的数字才是列数字，并不是所有的数据都是列数字。 下定义： 格式：转基因作物是一种……作物。一种……作物叫转基因作物。 作用：科学严谨的揭示了事物（理）……本质特征。 注意：”是”字两边的话能够互换就是下定义，如果不能互换，就是作诠释。 作比较：通过（把）……和……相比，突出的说明了……（事物/理）的……的特征。 打比方：（作用）具体、生动、形象、通俗易懂。 分类别：清楚、有条理说明事物。作诠释：通俗明白的说明事物。 画图表：直观、形象、一目了然。 摹状貌：生动形象。 引资料：具体、充实。 2．说明中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： Ａ、”××”词好在哪里？ 答题方式：用了”××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 Ｂ、”××”词能不能删掉？ 答题方式：不能，用了”××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉”××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了”××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 3．段（各种体）中指代词指代对象的判断： 常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； 一般是望前找； 找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 4．说明中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。 主要题型： 对中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、字图表式处理、图表字化、简要概述所举例子等。 对中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对说明的对象按要求进行补充说明。 联系实际举例说明。（要符合段的说明中心的要求） 对说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造） 对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明语言特色考虑）