八年级数学上册全册教案（2013年新版人教版）.docVIP

八年级数学上册全册教案（2013年新版人教版） 分式全小结（2时） 第一时 综合复习 一、知识结构 二、重要知识与规律总结 （一）概念 1、分式： （A、B为整式，B≠0） 2、最简公分母：各分母所有因式的最高次幂的积。 3、分式方程：分母中含有未知数的方程。 （二）性质 1、分式基本性质： （是不等于零的整式） 2、幂的性质： 零指数幂： =1（a ≠0） 负整指数幂： （a≠0，n为正整数） 科学记数法：a × ，1≤| a |＜10，n是一个整数。 （三）分式运算法则 分式乘法：将分子、分母分别相乘，即 分式除法：将除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，即 分式的加减：（1）同分母分式相加减： ； （2）异分母分式相加减： 分式乘方： （b≠0） 分式开方： （a≥0，b＞0） （四）分式方程解法 1、解题思想：分式方程转化为整式方程。 2、转化方法：去分母（特殊的用换元法）。 3、转化关键：正确找出最简公分母。 4、注意点：注意验根。 三、学习方法点拨 1、两个整数不能整除时，出现了分数；类似地，两个分式不能整除时，就出现了分式。因此，整式的除法是引入分式概念的基础。 2、分式的基本性质及分式的运算与分数的情形类似，因而在学习过程中，要注意不断地与分数的情形进行类比，以加深对新知识的理解。 3、解分式方程的思想是把含有未知数的分母去掉，从而将分式方程转化为整式方程解，这时可能会出现增根，必须进行检验。学习时，要理解增根产生的原因，认识到检验的必要性，并会进行检验。 4、由于引进了零指数幂和负整指数幂，绝对值较小的数也可以用科学记数法表示。 四、布置作业：本第16复习题。 第二时 专题讲解 一、分式运算中的常用技巧 分式的运算以分式的概念、分式的基本性质、运算法则为基础，其中分式的加减运算是难点，解决这一难点的关键是根据题目的特点恰当的通分，并以整式变形、因式分解为工具进行计算。分式运算既突出了代数式的运算、变换的基础知识和基本技能，又注重了数学的思想方法，在历年考试中是必考的重点内容之一，若能根据特点灵活选择解法，将会收到事半功倍的效果。 1、约分求值：分母或分子是多项式时，先把分子、分母因式分解后约分求值。 计算： 解：原式＝ 2、分步通分，逐步计算：以下题的解法加以说明，该题采用“分步通分法”，先将前两个分式通分，所得结果再与后面的分式通分，达到化繁为简。若一次性全面通分，计算量将非常大。我们在解题时既要看到局部特征，又要有全面考虑。 计算： 解：原式= 3、合理搭配，分组通分：分组通分，可以降低难度，见下题。 已知x＝1＋ ，那么 ＝________________。 解析：先将第一、三项通分，然后再与第二项计算，最后代入求值。 二、分式求值中的常用技巧 分式求值在中考中出现频率较高且方法灵活，有时出现条或所求代数式不易化简变形，当把代数式的分子、分母颠倒后，变形就容易了，这样的问题通常采用倒数法（把分子、分母倒过）求值，见例1。 例1、已知 ，求 的值。 解： ，x≠0， ，即 。 ， ＝ 。 2、活用公式变形求值：若能对公式进行熟练地变形运用，可给解题带极大方便，见例2。 例2、已知x2－x＋1＝0，求 的值。 解：由x2－x＋1＝0，知x≠0，由此得 。 3、设求值法（也可叫参数法）：当已知条以连等式出现时，可用设法解题较简便，见例3。 例3、已知： ，求 的值。 解：设 ＝，b＋=a，＋a=b，a＋b=。 b＋＋＋a＋a＋b＝a＋b＋， 2（a+b+）= (a+b+)，（a+b+）(2－) =0 即=2或a+b+＝0，代入到 ＝中。 原式＝ 。即原式＝ 或原式＝－1。 4、整体代换法：在计算代数式求值问题时，有时可采用整体代入法——即将条等式（或变形后的条式）整体代入求值，见例4、例。 例4、已知 ， ， ，求 的值。 解： ， ， ， ， = 。 。 例、已知a+b=－8，ab=6，化简 _________________。 解：a+b=－8，ab=6，a＜0且b＜0。 原式= 三、布置作业 本第1复习题。