八年级数学上第14章整式的乘除与因式分解教案4份（新人教版）.docVIP

八年级数学上第14章整式的乘除与因式分解教案4份（新人教版） 第十四 整式的乘除与因式分解复习 教学目标 1．知识与技能 能熟练掌握整式的概念、运算性质和因式分解的概念、分解方法，逐步形成知识结构． 2．过程与方法 通过图形的变化，从直观认识的角度领会整式运算及因式分解的知识，渗透数形结合的思想． 3．情感、态度与价值观 提高学生解决问题的能力，发展推理思维，体会数学的应用价值，增强自信心． 重、难点与关键 1．重点：熟练掌握整式，因式分解的解题方法． 2．难点：灵活地应用乘法公式进行运算或因式分解． 3．关键：系统把握知识点，从互逆的思想弄清整式运算与因式分解的关系． 教学方法 采取对知识系统“演绎”、“提升”的教学方法． 教学过程 一、数形结合，直观演绎 【解释与比较】 观察下列图形，写出相关的整式乘法公式： （1）如图1所示． （2）如图2所示． （3）如图3所示． （4）如下图在宽为a的正方形空地上修两条互相垂直宽度为b的水泥路，其余的部分种植草坪，你能计算出草坪的面积吗？ 【教师提问】a2－2ab+b2=（a－b）2，请你用图形反映（a－b）2的结果，由图可得等式（a+b）2=（a－b）2+______． 【辨析与理解】 （1）（x－）2=x2－2； （2）（x+）（－x）=x2－2； （3）（x+3）（x－3）=x2－32； （4）（x－3）2=x2－3x－32． （）分解因式：x2－4=（x－2）2； （6）分解因式：a2±2ab+b2=（a±b）（a b） 【运算与方法】 1．把图6左框里的等式分别乘以（x+3），所得的积分别写在右框相应的位置上． 2．利用乘法公式计算： （1）102 （2）301×299 （3）（+n）2（－n）2 3．已知：（x+a）（x+b）=x2+（a+b）x+ab，利用这个等式计算： （x－3）（x+7）=_______． （x+）（x+9）=_______． 【运用与探究】 1．一个正方体的边长为3，则它的体积为多少？表面积为多少？ 2．一块长方形花坛的面积为2a2x－4ax32，长为2ax，求它的宽． 3．长方形花坛的宽为米，长比宽多4米，若将长和宽分别增加3米，则增加后长方形的面积为多少？如果已知增加后面积增加了1平方米，请计算出原的长和宽． 4．有一个正方形的边长为正整数，现将它的边长逐次增加 （每次增加1），考察其面积的增加量，记录如下．（如图7所示） 原边长1234… 原面积14916… 增加后的边长234… 增加后的面积49162… 面积的增加量379… 探索面积的增加量，有怎样的规律？请你应用所学知识解释你的发现． ．设a表示一个两位数，b表示一个三位数，把a放在b的左边，组成一个五位数，把b放在a左边组成一个五位数n，试问－n能被9整除吗？试说明理由． 二、逆向思维，合作学习 做一做： 1．说出下列各式由左到右的变形是否是因式分解，为什么？ （1）a2－81=（a+9）（a－9）；（ ） （2）x2－9+14x=（x+3）（x－3）+14x；（ ） （3）a+a2b=a2（ +b）；（ ） （4）p（－n）=p－pn；（ ） （）2+2n+4=（+2）2；（ ） （6）a2+4ab+a=a（a+4b）．（ ） 【堂演练】 演练题1：把49（+n）2－（3－n）2分解因式． 演练题2：分解因式：a3x4－12a3x2+36a32． 三、随堂练习，系统跃进 本P124复习题1第1（4）、2（3）、4（4）、11题． 【探研时空】 无论x、取何值，多项式x2+2－4x+6+13的值都是非负数，你相信吗？请你谈谈其中的原因． 四、堂总结，发展潜能 由学生分四人小组进行总结． 五、布置作业，专题突破 本P124复习题第1（3）（）、2（4）（6）、3．4（3）、（3）（4）、6、7、12题． 板书设计 第十四 整式的乘除与因式分解复习 知识点 例： 练习： 教学反思： 1、在复习教学中注意两次明确知识的重点、难点和关键 关于因式分解有概念要注意，因式分解是对多项式的一种变形，这是一种恒等的变形，这种变形必须转化为积的形式，这种变形只是在整式范围内进行，因式分解必须分解到每个因式不能再分解为止。因式分解的两种方法，是因式分解的基础，要准确地理解和掌握它们的特点以及适用条和要求，一般地，提取公因式关键是如何找公因式和每项余下的另一个因式，分工法应明确各个公式的特点，分清项数、系数、次数和符号。至于拓展性问题，应视学生认知的程度适时进行点拨指导，使不同层次的学生得到不同发展。 2、让反思贯穿教学的过程 利用学生学习中的相关错误案例，鼓励学生探究