2015年春七年级科学下册(浙教版,a本)同步习题精讲课件：第3章 运动和力(共53张).ppt

第5节　二力平衡的条件         8．(6分)在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图所示的装置，把小卡片两端绕过滑轮，并挂上钩码。 (1)实验中选择小卡片的目的是 (填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。 (2)为了研究两个平衡力是否在同一直线上，进行了如下操作： (填“挤压”“翻转”或“旋转”)小卡片是否平衡。 (3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是(答出一条即可)。 测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同或读数误差  第5节　二力平衡的条件         9．(6分)两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，则这两个力( ) A．一定平衡　　　　　　B．一定不平衡 C．不一定平衡 D．无法确定 10．(6分)一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力( ) A．一定不是平衡力 B．一定是平衡力 C．可能是平衡力 D．条件不足，无法判断 11．(6分)如图所示，下列说法正确的是( ) A．小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力 B．小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 C．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 D．小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力 12．(6分)如下图所示，弹簧秤及细绳重力不计，砝码G重10牛，静止时弹簧秤的读数为( ) A．20牛 B．10牛 C．0 D．条件不足，无法确定  第5节　二力平衡的条件         13．(9分)“探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作 用而处于静止或匀速直线运动状态时，这两个力有怎样的关系。实验时，需要记下弹簧测力计的示数。若实验时物体上两个力方向相同，则物体不可能(填“可能”或“不可能”)处于平衡状态。 14．(9分)“漂移”是一种高难度的汽车表演项目。有一种“漂移”方法如下： 当汽车在水平地面上疾驰时，车对地面的压力和地面对车的支持力不是(填“是”或“不是”)一对平衡力，此时突然刹车，但汽车仍要向前运动，这是由于汽车具有惯性，同时转动方向盘，汽车急转弯，这时摩擦力改变了汽车的运动状态。 15．(6分)在实验中经常会出现实验现象与理论的“不符合”，理性思考这些有助于提高我们的科学素养。 (1)如图所示是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是 (2)当实验现象与理论之间出现“不符合”时，可取的做法是 A．否定相应的理论 B．放弃实验，直接认同相应的理论 C．查阅资料，了解理论的使用条件  第5节　二力平衡的条件         16．(12分)在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答问题： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计。 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整 来改变F1和F2的大小。 (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭