北师大版二年级语文下册丁丁和牵牛花教案.doc

北师大版二年级语文下册丁丁和牵牛花教案 丁丁和牵牛花 教学目的：1。熟读，理解内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。 2．识字1个。 教学重点：理解，识字1个。 教学难点：理解后题。 教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。 教学过程： 一．导入新： 录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？ 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读吧。 二．学习新。 1．自读，圈出生字。 2．互教互学生字。 3．出示生字卡片，指名认读。 4．给生字找“邻居”，读一读。 ．再读，标出自然段。 6．学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？ 7．交流。 8．师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。 9．指导朗读。 10．指名感情朗读。 三．巩固复习。 1．指名读词语。 2．说一说学了这片，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？ 四：堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。 板书设计： 丁丁和牵牛花 久 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳 足 记 往 感 谢 实 绳子 满足 记着 感谢 实现 第四时 丁丁和牵牛花 教学目的：学习写字。 教学重点：写字。 教学难点：足、路的书写。 教具准备：小黑板 教学过程： 一，复习导入。 1．上节我们学习了《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？ 2．出示词语指名读：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现 二．学习写字。 1．出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹 2．指名读生字。 3．分析生字的结构、笔顺。 4．书空“足、路”的写法。 足：书空笔顺。 路：书后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。 ．学生在田字格里练习写。 6．讲评。 三．堂总结：这节我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？ 板书设计： 丁丁和牵牛花 阳 久 对 给 足 记 路 吹 教学反思： 第五时 语天地 教学内容：语天地里的G、 H、 I。 教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．抄写音节： uàn àng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá iá zhù zhǎng 1．拼读音节。 2．注意：声调标在ng上。 3．抄写。 二．看一看，填一填。 心：（感） （愿） （ ） （ ） 竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ） 1学生自己填写。 2填写偏旁表。 偏旁表示的意思例字 心 忄 三．读一读，选一个词造句。 马上 连忙 立刻 赶快 1．学生选一个词语造句。如：上铃声响了，我立刻走进教室。 2．填空：上铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（ ）站起。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。 3．总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。 四．堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？ 板书设计： 语天地 看一看，填一填。 心：（感） （愿） （ ） （ ） 竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ） 第六、七时 语天地 教学内容：语天地的 、 、 L、 。 教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。 教具准备：录音机。 教学过程： 一．复习 1．写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。 心： 竖心旁： 2．用“立刻”造句。 二。听故事《卖火柴的小女孩》。 1．认真听故事。 2．简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。 3．听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？ 三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读《你别问这是为什么》。 1．注意指导学生感情朗读。 2．读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？ 四．口语交际。 1．小力很想有一个具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。 2．学生自己先想一想，在交流。 3．以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。 五．初步了解助词。 读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。