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北师大版五年级数学下册第二单元导学案 第二单元 长方体的认识 题长方体的认识 型学案导学 学习内容 小学数学五年级下册 18-21 页 学 习 目 标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 重点 难点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 学 习 过 程学 案导 案 独 立 尝 试3、说一说。请同学们以小组为单位，仔细观察18页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？ 以小组为单位再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体 同桌讨论，集体讲评。 2、认一认。 请同学们以小组为单位认真阅读18页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 学生自学后，小组之间交流。 3、探讨长方体、正方体的特点 现在我们以小组为单位研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带的纸盒，以7人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。 （学生开展研究，教师同时参与多个小组的研究和讨论。） 布置前预习 18-21页。 学习过程学 案导 案 点 拨 自 学 1、P20页1题 以小组为单位：订正，教师评价。 2、P20页2通过做第2题你有什么收获？ 3、试一试 一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？ 一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交 流 解 惑在以上有困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论。组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 练习1、P20页1、2通过做第2题你有什么收获？ 练习2、P21页3、 练习3、P21页4、这个题考察什么？ 补充：1、一个正方体的棱长总和是96，这个正方体的棱长是多少? 2、一个长方体的棱长总和是96，这个长方体的长是宽的2倍，高与宽相等，长、宽和高分别多少? 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 自 我 总 结通过今天的学习，我学会了____________________________________________________________,以后我会在_____________________ 方面更加努力的。 展开与折叠 题展开与折叠 型学案导学 学习内容 小学数学五年级下册 22—24 页 学 习 目 标1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 重点 难点通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 学 习 过 程学 案导 案 独 立 尝 试4、小组活动1：由立体到平面。 活动提要：（1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号； （2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图。完成由立体到平面的操作过程； 2、小组活动2：学生剪好后，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体、正方体的联系。 3、由平面到立体。利用附页1，附页2中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生交流。 做一做 1、下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体？先想一想，再利用附页1中的图形试一试。2、下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？先想一想，再利用附页2中的图1试一试。 布置前预习22—24 页。 学习过程学 案导 案 点 拨 自 学1、学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进行适当的指导。 由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。 教师评价。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 交 流 解 惑在以上有困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论。组内交流 组际解疑 老师点拨 合 作 考 试 练习1、教科书第17页“练一练”第1，2题。 先让学生看展开图进行思考，并把结果写下，然后再利用附页中的图试一试。 、练一练 1、右面是一个正方体的展开图，请说出与1号、2号、3号面对面的各是几号面，并与同学进行交流。先想一想，再利用附页2中的图2试一试。2、下面是一个长方体的展开图，找出相对的两个面，并分别做上记号。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 自 我 总 结通过今天的学习，我学会了___________________________________________________