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北师大版五年级数学下册第六单元导学案 第六单元 百分数的认识 学习流程： 学习内容： 本90~93页 百分数的认识 学习任务： 1、体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2、找生活中的百分数，并会解释其意义。 本节知识点： 1、为了便于比较，，在日常生活中引入了百分数。 2、百分数的读法：46%读作 百分之四十六 3、百分数的写法：百分之三十五 写作3% 4、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分比、百分率。 、百分数表示的是两个数相比的值，不表示一个数的值，所以百分数不表示具体的量。 6、举例说明百分数的意义： 例如：2002年，北京城市绿化覆盖率为406% 表示：平均每100米2的土地上，约有406米2的绿化面积。 还可以说：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六 教案： 堂中展示交流过程：（三个模块） 1、心中有数，带着问题进堂！ 整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟） 2、展示自我，交流汇报同进步！ ○1小组内交流预习中的收获和疑问。 ○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 3、 练习运用，独立完成我能行！ 独立完成本第91~93页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟） 合格率（百分数的应用（一）） 学习流程： 学习内容： 本94~96页 学习任务： 1、会求百分率，例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。 2、能正确的将小数、分数化成百分数，并会叙述方法。 本节知识点: 1、理解合格率、成活率等百分率的意义，弄清楚是哪个量占哪个量的百分之几？ 合格率：合格的箱数占检查总箱数的百分之几 成活率：成活的棵树占植树总棵树的百分之几 2、求百分率时，若计算中遇到除不尽时，百分号前面保留一位小数。 3、小数化成百分数： 把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号。 4、分数化成百分数的方法： 方法一：先把分数化成小数，再把小数化成百分数。 方法二：先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。 但是这种方法只限于分母能扩大或缩小成100的分数。 教案： 堂中展示交流过程：（三个模块） 1、心中有数，带着问题进堂！ 整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟） 2、展示自我，交流汇报同进步！ ○1小组内交流预习中的收获和疑问。 ○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 3、 练习运用，独立完成我能行！ 独立完成本第9~96页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟） 蛋白质含量（百分数应用二） 学习流程：学习内容： 本97~99页 学习任务： 1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。 2、会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。 知识点： 1、已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少： 这个数×百分数=这个数百分之几的数 类似于一个数的几倍或一个数的几分之几的解答方法。 2、在计算中遇到百分数怎么办？ 可以把百分数化成小数或分数： 百分数化成小数的方法：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。 百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，在约分。 如果百分数的分子是小数，先改写成分母是100的分数，再根据小数的基本性质，改写成分子是整数的分数，然后再约分。 教案： 堂中展示交流过程：（三个模块） 1、心中有数，带着问题进堂！ 整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟） 2、展示自我，交流汇报同进步！ ○1小组内交流预习中的收获和疑问。 ○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 3、 练习运用，独立完成我能行！ 独立完成本第98~99页题目，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟） X b 1 新 标 第一 网 这月我当家（百分数应用三） 学习流程： 学习内容：本100~102页 学习任务： 1、会解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。 2、会分别用方程和算术方法解答。 知识点： 1、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。类似我们原学习的一个数的几倍是多少，求这个