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松鼠 10*松鼠 教学目标 1．识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人情怀。 3．感受中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4．能用较准确、生动的字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学准备： 教学过程 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就学习法国著名博物学家布丰的一篇艺性说明──《松鼠》。请谁给大家简介一下这篇的作者或松鼠的情况。 二、整体感知，明确目标 1．自由朗读，注意读准字音。 2．读阅读提示，想想：这篇要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） 三、合作探究 1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） 2．小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应表现它的警觉；三从储备食物过冬表现它的聪明；四从蹦跳的动作表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。） （2）想想在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ （《松鼠》一以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上看，《鲸》的语言精炼平实，而本的语言生动传神，极具学色彩。） （3）你喜欢松鼠吗？请你结合介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？ 3．经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出，我们大家一起解决。（互相质疑，解疑） 4．能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的字，试与原比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 五、拓展延伸 1．学习了本之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） （A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） 2．仿造《鲸》的表达方法，改写本或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。 六、作业布置 改写 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加改以，通过抓集体备促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备的全部成果。看了之后，我有一些话要说： 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出的，是冒着重庆的酷暑做出的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出，给全国的实验老师提供备的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能