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林冲棒打洪教头 林冲棒打洪教头 sh;sh;sh; ------第二时（3） 教学目标：　　　1、学习词语，有选择地积累。　　　2、了解故事梗概，学习复述。　　　3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“武艺高强”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。 一、 导入 1、 板书题：《林冲棒打洪教头》今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》一！ 生读题 2、 通过上节的学习，你知道写了哪些人物？生：林冲 洪教头 柴进 庄客 等 3、在这些人物中哪两位是关键人物？生：林冲 洪教头 4、讲了一个什么样的故事？浏览全，用一句话概括得说说的主要内容。 同桌互相说说 。 、 把一篇概括成一句话，这是一种很好的学习方法。我们得在平时的学习中多练习。 二、 品读 中的人物很多，你最喜欢谁？你喜欢林冲为什么？请从书上找出相关语句作为你喜欢的依据？把相关的语句划出！找时要特别注意人物的语言、动作。和你的同桌交流交流，如果你们的想法一致，那你们都是英雄，这叫“英雄所见略同”；如果不一样，好好听同桌说，要虚心，因为这时候他是你的老师。（生：交流）（一）想好的举手。板书：（ ）的林冲（1）礼貌持人：（彬彬有礼） 林冲寻思，……连忙站起躬身施礼。 林冲知道洪教头了是怎么做的？ 什么叫“连忙”？ 谁演演“躬身施礼” 林冲起身让坐。 在怎样的情况下，林冲起身让坐的？有人叫他吗？ （2）谦虚谦和 （忍让） “不敢，不敢” 他真“不敢”吗？ 为什么要这么说？ 林冲只好从地上拿起……“”请教了 什么叫“只好”？ 无耐，只能这么做。 林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了” 他真的“输了”吗？为什么他要这么说？ （3）武艺高强 （深藏不露） 这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。 找得很准，我们一起看这一节，什么叫“非比他人”？ 怎样与众不同？ 生：禁军 教头 生：八十万禁军 教头 林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起大喊：“！！！”举起棒劈头打，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 一横 一退 一扫 忍 不忍 A、对这段话就是写林冲武艺高强的！数数看林冲用了几招打败了洪教头？ B、用了几招？ 、第一招是什么？ D、谁比划比划“把火烧天”？ E、林冲是用什么抵挡这一招的？ 生：“拨草寻蛇” 谁比划比划“拨草寻蛇”？ F、接下呢？ 生：往后一退。 G、接下呢？ 生：抡起棒一扫 此时林冲主动出击了吗？ 为什么此时他要主动出击？生：忍不下去了，躲不过了！ 林冲与洪教头比试，林冲只用棒打洪教头的脚，没打他的头。猜测一下，林冲为什么这样做？ （武口高尚，给柴进面子） （4）后发制人 （）机智、灵活 …… 在我们眼里林冲是那样完美，人是一个 ，的人。 中有个人物与林冲相应成趣，他是谁？他又有什么特点呢？ 2、板书：（ ）的洪教头 四人为一组，一人写，一人读，两人补充（针对人物的某一点） （1）骄傲自大 （骄横） 挺着胸脯，歪戴着头巾。 洪教头全不理睬。 洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？” 洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 洪教头跳起说“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“！！” （2）求胜心切 洪教头恨不得一口吞了林冲。 洪教头提起棒就要打。 洪教头恼恨林冲，…… 还没站稳就又提起了棒。 （3）有勇无谋 （4）不堪一击 …… 三、外延伸 介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁”，让学生后进行阅读 。 林冲 棒打 洪教头 有礼貌 　　　 自以为是 忍让　 　　　 见钱眼开 武艺高强 骄傲