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白兔和月亮 白兔和月亮 教学目的：1、理解、积累字词。 2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。 3、体会寓意，正确地把握人生态度，对待人生际遇。 4、感受优美的语言，学习精美的表达。 教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。 教学难点：理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味 教具准备：多媒体ppt、FLASH动画 教学过程: 一、导入新　　 英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点？（生回答） 师：我和大家也有一样的疑问。看，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。今天我们就带着这个问题走进周国平的《白兔和月亮》 资料助读　　 寓言：学体裁的一种。以散或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起于民间传说。西方学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 二、积累字词： 给下列加点的字注音 窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵 解释下列词语： 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。 风韵：优美的姿态神情。 泯(ｍǐｎ)：灭，丧失。 落难：遭遇灾难，陷入困难。 厄运(è)：不幸的命运。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 闲适：清闲安逸。 三、播放FLASH动画，思考： 1、这则寓言讲了个什么故事？ 2、情节上出现了哪几次转折？ 明确： 1、有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤消了那个慷慨的决定。 2、这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。 四、研读探究 1、用图表简化一下这个情节（展示）。首先是赏月，仿照我的格式，情节怎样发展呢？ 赏月——得月——还月　 2、在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？他所见的月亮又发生了什么变化？请找出关键句子和其中的关键词语。 3、这则寓言给了我们什么启示？ 启示：如果某种拥有，带的是无穷的得失之患，那还不如没有。要懂得选择，学会放弃才能享受生命的乐趣。 4、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？ 明确：句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。 五、讨论 1、拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？ 明确：要充分理解寓言的内容，准确把握作者寄寓的思想内涵。寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。 2、白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？ 明确：说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。 3、如果你是白兔，你会向诸神之王请求撤消那个慷慨的决定吗？为什么？ 六、投影《居里夫人的选择》片断 七、结束语 如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。 如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人的话，你将会拥有更多更宝贵的“财富”。 如果你靠自己的努力、辛勤劳动，创造财富，你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创造“财富”的信心。 板书 赏月——心旷神怡→拥有巨大的财富　　 得月——患得患失→并过于看重它会产生无穷的得失之患。　　 还月——慧心未泯　　　 寓意：如果某种拥有，带的是无穷的得失之患，那还不如没有。要懂得选择，学会放弃才能享受生命的乐趣。 弃月