苏教二册 《他得的红圈圈最多》教学设计.doc

苏教二册 《他得的红圈圈最多》教学设计 、教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。 　　　2、学会的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 　　　3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 　　二、教学重难点： 　　　　在指导阅读时，充分利用插图加深的理解。 　　三、教学准备： 　　　　教学软、生字卡片 　　四、教学时间：　三教时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一教时 　　一、教学要求： 　　　1、初读，了解的大意。 　　　2、学习出现的生字词。 　　二、教学重难点： 　　　　学习中出现的生字新词。 　　三、教学准备： 　　　　教学软 　　　　生字卡片 　　四、教学过程： 　　（一）板书题，质疑导入 　　　1、板书题。 　　　　　领读后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？ 　　　2、刚才大家提出的问题，请默读后回答。 　　　3、师：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。 　　（二）初读 　　1、看软演示，说说图上画的是什么？ 　　2、第二幅土，说说你从这幅图上看到了什么？ 　　3、自由读，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。 　　4、检查自读情况。 　　（1）出示生字词。（带上音节） 　　经常当时主要功每次要求纸蒙描熟照按 　　（2）指名借助拼音拼读生字词。 　　（3）擦去拼音，继续认读生字，指名读。 　　（4）说说哪些词语的意思已经懂了。 　　（）出示长句，指导停顿。 　　先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。 　　每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。 　　指名试读，侧重检查长句子的停顿是否恰当。 　　（三）布置作业 　　1、继续认读生字词。 　　2、正确、流利地朗读，注意读好长句子和轻声。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二教时 　　一、教学要求： 　　　1、复习生字词，理解在中的意思。 　　　2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 　　二、教学重难点： 　　　　能流利、有感情地朗读。 　　　　激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 　　三、教学准备： 　　　　教学软 　　四、教学过程： 　　（一）复习检查 　　1、出示词语，指名认读。 　　经常先生母亲知道邓小平 　　时候当时功衣服 　　2、朗读。 　　（二）讲读 　　1、第一自然段。 　　（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？ 　　（2）口头填空： 　　邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受到先生的（）。 　　师：“一手”有时用表明某人有一种技术或本领。 　　（3）指名朗读全段。 　　2、第二自然段 　　（1）揭示练习题，讲这是两个长句，要求各自轻轻读后口头填空。 　　先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。 　　（）写字，邓小平爷爷（）按先生的（）去做，所以，他（）。 　　（2）再次读第二自然段，思考下面的问题。 　　这一段共有几句话？说出每句话的意思？ 　　两个长句告诉我们什么？ 　　（3）练习用“先------再-----”说一句话。 　　（4）看软，体会先生的要求。 　　（）指名读第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？ 　　3、回顾全，讨论： 　　（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出？ 　　（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？ 　　自由练读，知名朗读。 　　（三）布置作业 　　1、熟读两个长句。 　　2、给下面的词换上意思相近的词： 　　夸奖（）经常（）用功（）应该（） 　　3、练习背诵。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三教时 　　一、教学要求： 　　　1、指导背诵。 　　　2、指导正确、端正、匀称的把字写在田字格中。 　　二、教学重难点： 　　　　指导背诵和写字。 　　三、教学准备： 　　　　生字卡片 　　四、教学过程： 　　（一）复习检查 　　　1、说出跟下面各词意思相近的词 　　　　　夸奖（）经常（）用功（）应该（） 　　　2、背诵两个长句。 　　（二）背诵指导 　　　1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。 　　　2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功。 　　　　第二、三句话写先生怎样指导学生写字。 　　　　第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。 　　　　第五句话写母亲知道以后的心情。 　　　3、自由试背，指名背诵。 　　（三）写字指导 　　　1、出示生字：邓平经当主次求 　　　2、上面这些字，哪些字写的时候容易安排？请说说你的想法？ 　　　3、指导： 　　　　“邓、经、、次”虽然都是左右结构的字，具体安