高二化学《醇酚》第二课时学案.doc

高二化学《醇酚》第二课时学案 高二化学《醇酚》第二时学案 第二时 教学目标 知识目标:使学生掌握苯酚的分子结构特征、重要性质、了解苯酚的用途；掌握苯酚的检验方法。 能力目标：培养学生操作、观察、分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点。 情感目标：逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想，激发学生学习兴趣，培养学生求实进取的品质。 教学重点 苯酚的化学性质和结构特征。 教学难点 苯酚的化学性质。 教学方法 1．教法 （1）教师设计型，以探究性实验为先导，探究性质。 （2）引导学生分析、讨论、对比，练习固所学知识。 （3）多媒体辅助教学 2．学法 （1）实验探究、讨论、练习巩固。 （2）积极使用手、眼、脑，培养语言表达能力，提高思维分析能力。 教学组织形式 小组讨论、师生讨论多种形式。 教学过程 [堂引入]：进入实验室，同学们闻到了什么气味？它与我们到什么地方闻到的气味类似？ 生：医院。 对，今天我们一起学习这种重要的化工原料，它在工农业生产上和医药上经常使用。家庭使用的药皂中也可常添加它，它就是今天我们要学习的苯酚。 [投影]： 第二节 酚 [引入新] 化学是一门以实验为基础的自然科学，下面我们通过几个实验探究苯酚的性质。 请同学们先按步骤进行实验探究。 特别提示：苯酚具有强烈的腐蚀性，万一不小心粘在皮肤上时，应该立即用酒精洗涤。 一、实验探究 序号 主要操作 实验现象、反应方程式实验1 观察苯酚的色、味、态，然后取少许苯酚放入试管中，滴加1-2 L水，振荡，观察现象。然后放入热水中水浴加热，再观察现象。再让液体冷却，再观察现象。 实验现象： 实验 2 向上实验1中的液体取出约1/2量（剩余溶液留做第46步用）加入另一支试管里，诼滴滴加NaH溶液，边滴边振荡，至恰好澄清。（注意NaH千万不能过量，以免后面的实验做不成功。） 实验现象： 反应方程式：实验3 将实验2中的澄清液分为两等份，一份小心吹入2；一份加入少量稀盐酸。 实验现象： 反应方程式：实验4 4 取少量苯酚溶液加入试管，然后滴加几滴石蕊试液, 实验现象： 实验 苯酚和浓溴水的反应：在试管里滴入饱和溴水再加入约1-2 L，然后滴入2-3滴苯酚稀溶液，充分振荡，静置， 实验现象： 反应方程式： 实验6 苯酚和Fel3溶液的反应：在试管里滴入几滴苯酚稀溶液，再加入约2-3 L水，振荡，然后再逐滴滴人1-2滴Fel3稀溶液。 实验现象：实验完毕后，请同学们整理好药品、和仪器。 针对上述实验现象，请同学们看书自学。 二、读书思考题（投影打出） 1、醇与酚在结构上的主要区别是什么？ 2、苯酚有那些物理性质？ 3、 苯酚在结构 4、苯酚与NaH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？ 、苯酚溶液分别与浓溴水及Fel3溶液反应的现象如何？ 6、苯酚分子中原子团之间是怎样相互影响的？ （学生根据实验探究结果、分析、讨论，教师巡视指导） 三、师生讨论 请同学们针对上述问题展开讨论。 师：请同学们回忆苯酚的物理性质。 生：回答。 [板书] （一）、物理性质：见多媒体 [师设问] （1）苯酚的浑浊溶液中滴加NaH溶液有何现象? 生：溶液由浑浊变澄清。 （2）根据上述现象及探究实验2请你对苯酚具有的性质进行分析 生：弱酸性，比碳酸的酸性还要弱。 （3）讨论：苯酚为什么具有酸性？ 生：由于-H受苯环的影响使得-H容易发生电离，显示酸性。 [多媒体]：（二）、苯酚的分子结构 分子式 结构式 结构简式 （请学生板演） 师：苯酚与醇类物质在结构上的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与乙醇是否相同？（多媒体） 生：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与乙醇是不完全相同的。 [多媒体]：（三）、苯酚的化学性质 师：从实验2我们知道苯酚的水溶液具有酸性，那么苯酚的水溶液为什么显酸性呢？（引导学生从结构上思考） 师：引导、启发 生：讨论、归纳，苯环对羟基的影响使羟基上氢原子容易电离，其水溶液呈酸性。 [多媒体]：1苯酚与NaH溶液的反应 请学生演示:苯酚 + 碱——gt;盐 + 水 师：苯酚水溶液的酸性如何?你能够用上述实验事实证明它酸性的强弱吗? 生: 苯酚水溶液的酸性比碳酸的酸性还要弱，因为由强酸制弱酸的反应原理，在苯酚钠溶液中通入2生成了苯酚——出现浑浊现象。 师：总结(1)在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液,不变色。 (2)向苯酚钠溶液中通入足量的2,有浑浊出现。 请学生演示:[多媒体]：2苯酚与浓溴水的反应： 师：向苯酚溶液中滴加浓溴水，现象如何？ 生：生成白色沉淀。 讨论：苯和液溴与苯酚和浓溴水哪个反应更易发生？为什么？ [多媒体]：苯酚和浓溴水的反应演示 师：事物之间是普遍联系的，原子团之间也不例外。 生：总结 羟基对苯环的影响，使苯环上三个氢原子变活泼