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求真务实抓管理 精雕细刻促发展 新密市新世纪学校 2008年10月 求真务实抓管理 精雕细刻促发展 ——新密市新世纪学校教学工作经验材料 老子曰：“天下大事必做于细，天下难事必成于易。”应该说，精细的态度和方法，是成就事业的前提和保证。因此，我们提出：“学校教育无小事，事事皆育人；教师工作无小事，处处是楷模；管理过程无小事，时时抓细节。”树立精细意识，实施精细管理，提升教学成绩，已成为近几年来我们学校管理的不懈追求。 一、教师管理 1、学习教育理论 为了提升教师的理论素质，与教育专家同行，学校要求每位教师准备一本教育理论书籍，坚持每天读书、学习，进行充电、洗脑，用先进的教育思想武装老师的头脑，用先进的教育理念引领老师进步。学校还统一购买了《课堂管理与班级管理》一书，规定每一星期自学一章，并做好笔记，在教研会上，针对课后习题进行讨论。周一例会时，学校统一印制卷子进行考试，老师们学习后就能将学过的理论应用到教学中，如：运用“皮格马利翁效应”，在设计教学和管理课堂的时候，就能面向每一个学生，相信每一个学生都是最棒的。 2、设置教师论坛 我校设置了“教师论坛”栏目，每周安排一名教师，在周一的例会上谈自己的教学感悟、管理经验及成长体会等。如年轻教师郑淑慧，将自己的班级管理归结为“五个一”：即开好一个头；定好一个调；选好一班人；搭好一个台；把好一个舵。中年教师何战森，谈如何给学生写作文批语等，产生了良好的效果。老师们说：“校长给了我们舞台，我们还他一个精彩。” 3、改进备课方式 备课已形成如下流程：自研教材——集体研讨——修改施教——反思提高。①自研教材：备课组的每位老师事先对相关章节的全部内容认真钻研，然后对主备内容重点思考。②集体研讨：先由一人作重点发言，然后大家讨论、补充，形成最佳方案。③修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，形成自己的课时教案，实施教学。④反思提高：对教学中出现的问题先进行反思，再进行研讨，群策群力寻找解决办法。 4、优化课堂结构 我们采用“和谐建构教学法”开展教学。基本环节是：（1）回顾旧知，激活基础。（2）创设情境，揭示目标。（3）学习新知，探究规律。（4）达标检测，拓展迁移。（5）归纳梳理，建构新知。每位教师都能熟练地运用此法进行教学，并注重每个环节的优化、课堂效率的提高及教学目标的达成。 5、作业实行四“精”四“必”。 即精选、精练、精批、精讲，有发必练、有练必收、有收必批、有批必评。学校设立作业督察员，由各科课代表担任，教务处定期组织统一督察，量化考评。 6、制定“2+2评课模式” 我校针对以前评课中出现的套话多、恭维话多、重复话多、浪费时间，抓不住主要矛盾，解决不了实际问题的现象，从去年开始，推出了“2+2评课模式”，即听完一节课后，针对教师的授课情况，每个听课者必须指出两条优点，提出两条建议。这样做，不仅制约了听课不认真现象，也达到了授课者与听课者共同提高的目的，保证了课堂教学的质量。 二、学生管理 1、“学生会”管理。“学生会”管理是我校管理工作中的一个亮点。“学生会“的每个成员都必须是品学兼优的学生，这是工作成败的关键。“学生会”依据校长提出的“以身作则，尽职尽责”管理要求，充分发挥龙头作用，为管好学校做了大量的工作，很好的解决了学生住校教师走教出现管理真空的矛盾。 “学生会”下设纪检部、宣传部、学习部、卫生部，各负其责，分工协作。例如，在学生入校时检查学生胸卡佩戴；在早操、课间操时检查出操、做操情况；在就餐时维持餐厅秩序；晚上休息前检查宿舍卫生和纪律；学校举行的各种活动全部由学生会负责等。每期学校组织“学生会干部”外出学习一次，对他们来说既是提高也是奖励。 2、诵读班训，激励学生学习 我们的班训是：“老师，您辛苦了，请您放心，我们自己的事情我们一定会做好！”学校要求，在每一节上课前，值日班长喊完起立后，全班学生齐读。几年来，在班训的激励下，学生的自主学习意识明显提高。蔡开源同学曾写过这样的感言：每读一次班训，身上就有触电的感觉，当时就提醒自己，这节课，我一定要做好自己的事情，让老师真正放心。宋晓珂同学说：“知识是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。” 3、家校联系卡是连接学校与家长的纽带 家校联系卡分四个栏目：①学生本周在校表现，共有10项，每项分A、B、C、D四个等级；②在校评定等级分自评、组评、班评、班主任评。③学生周日在家表现，共有5项，也分A、B、C、D四个等级，由学生自评和家长评定。④家长建议。每大周周四下午班会时间进行评定，先由学生自评，再小组推磨评，班委评定，最后由班主任评定并签字。学生离校时带回家，家长评定后，周日由学生带回，班主任检查后，装入学生成长档案中。 4、加强学法研究，启迪学生智慧 每个班级根据学生的爱好成立学法研究小组，