四年级上学期 4、《火烧云〉》教学设计.pptVIP

火烧云 教学目标 1.学会本课的14个生字，能理解课文中的新词的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读文章，想画面，了解火烧云的颜色和形状是怎样变化的。4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，以及丰富的想象力。养成善于观察的习惯。 教材简析 　《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。 　 　课文第一节用了五个明“变”，一个暗“变”。大白狗、红公鸡、黑母鸡、两头小白猪用了明“变”，而喂猪老头儿的胡子是金胡子，用了暗“变”，形象地写出了日落时分火烧云的动态之美。 　　文章接下来写火烧云的红“烧着”了整个天空后颜色之“变”：一会儿红通通，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，一会儿葡萄灰、梨黄、茄子紫等等，还有叫不出名的颜色；之后是写火烧云形状之“变”：一匹头南尾西跪着的马只两三秒钟便大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在找马的尾巴，马又变模糊了，来了一条大狗，后面跟着好几条小狗，跑着跑着，大狗小狗都不见了。又来了一头大狮子，一转眼就变了，再也找不着了。这一切，不仅描写了千变万化的天空与火烧云，同时把作者丰富的内心世界一览无余地展现出来，极富艺术感染力。 写作特点 这是一篇精读课文，讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。　　本文从两方面描写火烧云的景象，一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。全文语言优美，描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富、有趣，能引起读者无限遐想。　　这篇课文的教学重点是了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状变化的。 本文生动地描绘了傍晚时候天空出现的火烧云颜色和形状的奇幻变化，同时还描述了人们看到火烧云的欣喜心情，表现了作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。 中心思想 小知识 　火烧云：傍晚，部分阳光透过云层，射出彩色的光芒形成霞光。而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成了火烧云。百合：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色带紫色条纹。百合色就是像百合那样的颜色。茄子紫：像茄子那样的紫色。 词语理解  　霞光——指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光芒。　紫檀色——紫檀木的颜色。色紫红。　红彤彤——形容很红。　恍恍惚惚——课文指由于事物（火烧云）变化快而看不真切、看不清楚。　镇静——神态镇定，情绪平静。　威武——课文指力量强大、很神气的样子。　金灿灿——形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。　笑盈盈——满脸笑容的样子。　百合——多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，花白色。百合色，就是 百合花那样的颜色。　高寿——长寿，活到很大的年纪。　火烧云——日出或日落时出现的红色云霞。  我会读 描绘 绚丽 霞光 高寿 葡萄 模糊 凶猛 庙门 威武 镇静 威武 狮子 蹲着 镇静 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 揉眼睛 一模一样 恍恍惚惚 回味无穷 近义词： 高寿——长寿 镇静——镇定 乘凉——纳凉 金灿灿——黄灿灿 笑盈盈——笑吟吟 恍恍惚惚——迷迷糊糊 反义词： 凶猛——温顺 镇静——慌张 模糊——清晰 恍恍惚惚———清清楚楚 个体自学，同伴助学 　一、分小组自读课文，研讨下面的问题。　　火烧云的变化很多，主要表现在哪两方面？它们分别有哪些变化？二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。　1．天上的云从西边一直（ ）东边，红通通的，好像是（ ）。　2．这地方的火烧云（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿 （ ），一会儿（ ）。三、读读课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边读边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。　　　　  1、这地方的火烧云变化极多,一会儿( )，一会儿( )，一会儿（