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论职业学校教师信息素养及提升路径（江苏 扬州225000） 作者简介：仇善梁，1983-12，江苏射阳人，讲师，在职硕士，扬州商务高等职业学校图书信息中心/江苏联合职业技术学院扬州商务分院担任信息化教学建设工作，从事Web应用开发研究。 本论文为江苏省职业技术教育学会课题（编号2010055）和江苏联合职业技术学院课题（编号A/2010/09/004）阶段性研究成果。 课题编号：江苏联合职业技术学院A/2010/09/004 【摘要】职业教育的传统教学模式必须用教学信息化加以改造，完成这一改造的实践主体是教师，而职业学校普遍存在教师队伍传统实践技能较强，信息化意识薄弱，信息化水平较低等问题。本文结合笔者所在学校情况，围绕职业学校教师必备的信息素养及如何提升作如下探讨和研究。 【关键词】职业教育；信息化教学；信息素养 On the vocational school teachers in information literacy and upgrade path 【Abstract】 Traditional vocational education teaching mode must be used to transform the teaching of information technology, to complete the transformation of the practice subject teachers, widespread teachers of vocational schools strong tradition of practical skills, weak awareness of information technology, the lower the level of information and other issues. In this paper, the author’s school around the vocational school teachers essential information literacy and how to improve as exploration and study. 【Key words】Vocational Education、Information technology teaching、Information Literacy 【中图分类号】G632 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)06-0008-02  一、信息化教学是时代命题 1.1时代背景。 随着时代的发展，以计算机和网络技术为核心的信息技术在教育领域全面深远的运用，促进了教育的深刻变革，其结果必然形成一种全新的教学形式————信息化教学。所谓信息化教学，即在现代教育思想、理论的指导下，主要运用信息技术手段，信息化教育资源来优化教学过程，提高教学质量。职业教育与其他教育相比，更强调与产业发展的依存性，也更强调应用性和实践性，如何突破传统教学模式，用一个新手段去解决教学过程中遇到的突出问题成为职教同仁们讨论的焦点。在2011年全国职业教育信息化教学大赛上，鲁昕部长提出现代信息技术是改造职业教育传统模式的必然选择的观点。因此，职业教育教学改革的困惑应该从实施信息化教学中寻求突破。 1.2职业教育的自身需求。首先，职业学校学生特点决定了我们必须要改革。常有老师抱怨学生素质差，其实是我们的学生不适合使用传统的黑板粉笔灌输式教学模式，事实上往往他们的形象思维比较发达，专注实用，动手能力较强，使用传统黑板加粉笔的填鸭式教学模式，只能是失败。二是职业教育的培养方向决定了必须要实施改革。要培养高素质技能型人才，在教学过程中要交给学生的是如何完成具体岗位中一项典型工作任务的技术和知识。上述问题的解决需要我们使用信息化手段去实现形象描述、直观再现、自主学习、探究尝试、虚拟仿真等传统教学手段无法解决的问题，达到改善学生学习体验，提高学习兴趣，提升学生技能水平的目的。 二、教师信息素养的内涵 信息素养是指人们对信息这一普通存在的社会现象的认知程度，以及从各种不同的信息获取、评估、使用（主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德几方面）的能力。它是现代人的整体素质的重要组成部分，也是未来信息社会人们必备的基本能力之一。而对于教师而言，主要是指教师为了适应信息化社会对教育的要求而必须具备的收集、分析、处理、呈现信息以及应用信息技术工具和信息资源处理教育教学问题的能力。教师作为信息社会的普通公民，除具备一般公民的信息素养，还要具有应用信息技术进行教学、管