试析二十世纪五十年代初期新中国全方位学习苏联积极影响.docVIP

试析二十世纪五十年代初期新中国全方位学习苏联积极影响【摘 要】20世纪50年代，中国向苏联全面学习，涉及到政治、经济、军事、文化、教育等各个领域。既要学习马列主义理论，也要学习苏联先进的科学技术；既要学习苏联的生产经验，也要学习苏联的管理模式。学习和直接借鉴苏联经验，对维护国家安全、稳定新生政权、快速发展经济发挥了不可否认的历史作用，促进了我国社会主义建设事业的快速发展。 【关键词】学习苏联；苏联模式；积极影响 20世纪50年代中国全面学习苏联已经成了历史，然而，对这一学习的利弊得失，从当时直到今天，人们的看法却很不一致，归纳起来大致分为两种：全盘肯定和全盘否定。这两种观点虽然截然不同，但却都带有时代的烙印，和当时的政治氛围有着密切的关系。在20世纪50年代前期，中国绝大多数人都丝毫不会怀疑全面学习苏联的正确性，认为全面学习苏联是理所当然的，是符合国家利益和历史潮流的。但是，也有少数人持不同的看法，认为学习苏联应该结合中国实际，不应该完全照搬苏联模式。然而，在当时“一边倒”的形势下，这种意见受到了批判。20世纪60年代中苏关系破裂以后，对全面学习苏联又出现了一种截然相反的评价，认为50年代开展全面学习苏联带有极大的盲目性，导致了“全盘苏化”，是我党领导社会主义建设中重大的战略性“失误”，甚至视之为经济建设“左”的错误之源。这种观点否定了我国社会主义建设起始阶段所取得的来之不易的重大成就。我们认为全盘否定的评价过分地夸大了学习苏联的消极方面。 对学习“苏联模式”作非此即彼的简单评判于事无补。西方学者曾指出：学习苏联模式曾经有力地加强了中国共产党中央的团结，“在遵循苏联模式方面，存在广泛的一致性；这个模式有助于把政策辩论集中在渐进性的修改，而不是在根本的途径方面，这样就减少了任何冲突的风险。”本文认为，对中国全面学习苏联，既不能全面肯定也不能全盘否定，要作一分为二的具体分析。新中国建国初期全盘照搬苏联的建设模式在当时有其历史的必然性，由于历史局限性，中共把苏联建成的社会主义看成是社会主义的样板，认定苏联的今天就是我们的明天，这在当时实属自然之举。 薄一波在回忆这段历史时说：“在建国初期，我们在许多方面学习苏联经验，虽然有必要，但毋庸讳言，在学习中有一定的教条主义，对斯大林存在一定的迷信。”任何事物都具有两面性，薄一波的观点是客观的，他指出了学习苏联是利弊共存的。下面我们就具体分析一下学习苏联的积极影响： 20世纪50年代学习苏联，接受苏联模式，虽然有主观原因与客观原因，有从被动到主动，从大部分照搬到开始探索结合中国实际这样一些复杂的情况，但它毕竟是我国社会主义建设走过的一个不可缺少的阶段。而且中国领导人也认为采用苏联的方法是必要的和适当的，同时也是最佳的选择。这个阶段学习和直接借鉴苏联经验，对维护国家安全、稳定新生政权、快速发展经济发挥了不可否认的历史作用，促进了我国社会主义建设事业的快速发展。 第一，向苏联学习，使新中国建设有了一个良好的开端。革命不易，建设更难。由于缺乏经验，新中国在进行社会主义建设时，面临重重的困难，在建设社会主义的方式、方法上，我们的头脑里一片空白。苏联是世界上第一个社会主义国家，积累了丰富的社会主义建设经验。向苏联学习，在很大的程度上，缓解了我们的压力，使我们在社会主义建设起步阶段避免了大的弯路和曲折，使新中国初期的建设有了一个比较好的也是比较成功的开端。如前所述，新中国初期在国家建设上的困难，主要是没有经验。当时迫于世界局势，我们不可能学习西方资本主义的建设经验。为了加速我国社会主义的建设，向苏联学习就是头等重要的事情。实践证明，学习苏联的社会主义建设的经验，学习苏联的先进的科学技术，对于我们的各项工作都具有迫切的现实意义。列宁、斯大林关于社会主义建设的理论，苏联实行社会主义建设的无限丰富的经验，为我国人民进行社会主义建设指出了正确的道路，提供了生动的榜样，使我们可以在实行社会主义建设的工作过程中避免许多错误，而顺利地走向无限美好的社会主义的未来。 第二，学习苏联密切了当时两国的友好关系。建国初期学习苏联，在一定程度上促进了当时两国之间的友好合作关系，并成为这种合作关系的一个重要标志。中苏友好是建立在对苏联社会主义模式的认同之上，中国通过虚心向苏联学习，并且在苏联“老大哥”的指导、帮助和支持下，在很多领域两国人民都进行了友好的交流和合作，这大大加深了两国人民的了解，加深了两国人民的友谊，极大地促进两国关系的发展。诚然，20世纪50年代中苏友好合作的形成是多种因素综合作用的结果，但当时中国人民向苏联学习的真诚态度，以及高度的热情是不容忽视的一个重要因素。 第三，学习苏联为中国确立了榜样效应，增强了自信心和凝聚力，培养了大批有用的人才。建国初期，在我们缺乏进行