小学五年级语文下册11-19说课.docVIP

11《晏子使楚》说课稿?一、说教材 ??《晏子使楚》是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。楚王和晏子的对话，品味晏子语言的精妙之处，感受晏子的魅力是本文语言学习的重点。 二、说教学目标 目标一：认读 8 个字，会写 14 个字，联系上下文理解“侮辱、敝国、面不改色、尊重”等词语，能够正确、流利地朗读课文，了解晏子是怎样一个人。 目标二：品味晏子语言之妙。 目标三：帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的。。 对于以上的教学目标，我认为教学重点是：了解故事内容，品味语言之妙，感受晏子的魅力。教学难点是：初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式。理解晏子的智慧。 三、说（过渡语）对于以上教学目标和重难点的确立，主要依据是教材的特点，学生的语文实际学习水平以及课标的要求我打算采用以读为本、以生为本，紧扣语言文字，读读议议，品读揣摩，充分展示学习语言的过程。针对本文我认为让学生自己朗读体验、质疑问难，读文找句，合作交流能有效地体会晏子巧妙机智应对楚王的侮辱维护自己和国家的尊严四、说教学流程 （过渡语）为了更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，力求简简单单，扎扎实实地上好语文，真实展开我的教学流程。我的教学流程有以下几大板块。 （一）导入板块? 解释课题，导入新课。 1、板书课题：晏子使楚。理解“使”，出使。 2、生读课题，师介绍晏子，说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。 3、从课题“晏子使楚”中，你知道了什么？（晏子出使楚国。） 是啊，晏子出使楚国，那作者又是怎样写他出使的原因经过和结果的呢？让我们一起来跟着晏子去楚国看一看。 （二）纠偏字音：乘（第四声）机?? 枳（翘舌，第三声）大夫（注意多音字，这里念da fu） 注意字形：晏 辱 （都为上下结构）柑橘 枳（注意偏旁同为：木） （三）品读板块 （过渡语）这一部分是教学的重点，这一环节我主要采用具体步骤，分四步进行： 第一步：细读第3自然段晏子和楚王间的第一回合较量： （1）标注出楚王第一次侮辱晏子的语句，并谈谈你是如何理解的？ （2）找出晏子回击楚王的话，自由朗读，根据提示谈谈晏子语言之妙。（让学生自由说理） （3）晏子回击的结果如何？（楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。） （4）楚王开城门是无奈的，否则就要承认楚国是狗国，自己是狗王了。第二步：通过反复朗读，仔细思考，学生小组合作自学第4、5自然段。 第三步：感情朗读，理解晏子 （）总结板块 本文通过讲述晏子出使楚国，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都给予巧妙回击，维护了自己和齐国尊严的故事。展现了晏子外交语言的精妙与机智。 五、说板书设计 （过渡语）最后，我说一说这课的板书，我的板书是这样的： 晏子使楚 侮辱 楚王????????? 晏子 反侮辱 12《半截蜡烛》 一、说教材 教材简析： 《半截蜡烛》是九年义务教育人教版小学语文第十册第12课。这是一篇剧本。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。 二、教学目标： 知识与能力 能正确流利有感情地朗读课文； 了解剧本的形式和特点，和一般记叙文写法上的不同。 明白课文内容，能通过人物语言和剧本提示，理解人物的行为和心理。 过程与方法 通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 情感态度与价值观 借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。 三、教学重点、难点 通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。 通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢 5.课时安排：计划一课时完成 6.教学准备：收集第二次世界大战的有关资料。 四、说教法、学法 1.教法：我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念。 2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 四、说教学