2015年新版PP六年级英语下册1-4单元教学设计.docVIP

2015年新版PEP六年级英语下册1-4单元教学设计 Unit 1 H tall are u ? 单元教学目标 1、能力目标 （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Lets learn中黑体部分的内容和Read and rite中要求的内容。 （3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （4）能学说hant一首和Sng一首。 （）了解ei/ai/i，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。 知识目标 （1）能听、说、读、写单词及短语：taller strnger lder unger shrter heaiver thinner lnger bigger saller句型：H tall are u ?I 164u’re shrter than e u’re 4 taller than e H heav are u ?I’ 48 g I’ thinner than u , and shrter （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Lets learn、 Lets tal中的单词和句子。 （3）了解Str tie 、Gd t n等部分的内容。 （4）了解字母ei/ai/i，p/b, t/d在单词中的基本读音。 情感、策略、化等有关目标 （1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 （2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。 （3）化目标：培养学生化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。 单元教学时安排：六时 Unit 1 H tall are u ? 第一时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本时的主要词组：taller strnger lder unger shrter。 2、能认读句型：H tall are u ?I 164u’re shrter than e u’re 4 taller than e 二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型 H tall are u ?I 164u’re shrter than e u’re 4 taller than e 的理解和运用。 三、前准备 1、教师准备本时所需的六张词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备本单元的挂图。 四、教学过程 1、ar-up （1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨h is tall /strng/ld/ung/shrt?，然后让学生回答。 2、Presentatin and pratie lets learn （1）教师指着比较高的T和比较矮的uifan问h is tall ?S:T T:T is taller than uifan ,用动作示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”本时的几个单词都属于这种变化。 （3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strnger lder unger shrter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。 （）教师把一高一矮的学生叫他们站起，然后说ure taller than ur lassate! 引导学生做出相应的回答：es!教师问，H tall are u ?学生答I 160学习lets hant(听磁带，分句练。) （6）加强练习、巩固。 3、nslidatin and extensin （1）做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。Unit 1 H tall are u ? 第二时 一、教学目标与要求 1、能听懂、会说“H tall are u ?I 164u’re shrter than e u’re 4 taller than e 并能在情景中运用。 2、能通过询问调查完成一张tietable 二、教学重点与难点 1、本时的教学重点是：能听懂、会说“H tall are u ?I 164u’re shrter than e u’re 4 taller than e 并能在情景中运用。 2、本时的教学难点是：能通过询问调查完成一张tietable 三、前准备 1、教师准备若干张图片。 2、教师准备录音机与磁带。 3、教师准备该时的教学挂图。 4、学生准备一张调查表。 四、教学过程 1、ar-up (1)学生听并跟说Lets hant（P2） (2)指名读d taller