教科版五年级语文册全册教案2.docVIP

教科版五年级语文下册全册教案2 （上部分请到网站上下载“教科版五年级语下册全册教参一”） 能说会写 我最喜欢的景物描写 我最喜爱的景物 语七色光　六 第七单元13　激光 14　21世纪的能 快乐读书屋　七 青霉素的发现 20世纪的10大发明 能说会写 科学改变了生活 如果发明……有多好 语七色光　七 第八单元1　北京话 16　烤鸭 快乐读书屋　八 颐和园 院子 能说会写 我所了解的北京 真想去北京 语七色光　八 选读 1　春夏描写片段 2　金色的怀表 3　一只暖瓶 4　海啸之前 　盲人导游 6　枯叶蝴蝶 7　寻找幸运花瓣儿 8　幼林 能说会写 怎样对待鼓励与批评 教学建议 〔教学目标〕 1乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2讨论或辩论中能够做到有条理、有观点、有事例依据；能通过语言和表情打动、感染听众；倾听时能够尊重对方，抓住要点。 3通过讨论或辩论，形成对待鼓励和批评的正确看法。 〔教学难、重点〕 在讨论或辩论中能做到有条理、有观点、有事例依据；能通过语言和表情打动、感染听众；倾听时能够尊重对方，抓住要点。 〔教学准备〕 教学挂图。 〔教学时间〕 建议本教学1时。 〔操作要点〕 设计一讨论会 1学生自读字说明，归纳出要讨论的问题：怎样对待批评和鼓励？结合生活实际谈谈当你受到了鼓励或批评时会怎样。 2引导学生明确讨论要求：畅所欲言，提出自己的观点，结合亲身体验和感受加以说明。 3组织学生讨论。对讨论中如何有条理、有观点、有事例依据地表达，如何尊重观点不同的发言，如何从同学的发言中学到优点等，教师应相机指导。 4讨论总结。引导学生从多个方面总结。如讨论的结果、讨论时的表现等。 设计二辩论会 1明确观点。学生经过自主选择形成两种互相对立的观点，如： 甲方：鼓励最有助于人的成长 乙方：批评最有助于人的成长 2划分“阵营”：学生选择参与“甲方”或“乙方”。若出现一边倒的情形，教师可适当调整，尽量让辩论双方“势均力敌”。 3教师明确辩论注意事项：有明确的观点；有令人信服的事例；辩论时要注意倾听对方的发言，不能随意插话或私自议论；得到许可方可反驳；辩论时注意明的态度和明的语言等。 4组织辩论。注意调控辩论，既不要冷场，又要避免成为争吵。 辩论总结。评出最佳辩手若干名。 （如果学生以前有过辩论的经验，也可按照比较规范的辩论程序组织，分为主席、一辩、二辩、三辩、四辩和评论席。） 发现生活中的道理 教学建议 〔教学目标〕 1写清楚自己遇到过的一事情和对这事情的看法。 2善于观察生活，善于思考，能够发现平凡生活中蕴含的道理。 3学习修改习作的方法，练习独立修改自己的习作。 〔教学难、重点〕 选择自己遇到过的一事情写下，写清楚自己的看法。 〔教学时间〕 建议本教学２时。 〔操作要点〕 1明确要求。 学生自读字，归纳出本次习作的要求：一是学会全面、联系地看问题；二是选择一遇到过的可以说明一定道理、反映事物间内在联系的事情写；三是要写清楚对这事情的看法。 2回顾写法。 引导学生回顾本单元中的，体会写法。 （1）怎样选择一遇到过的、可以说明一定道理、反映事物间内在联系的事情写？ 从本单元的中学习作的选材方法。可以围绕动植物的成长变化写，如《桃花心木》；可以围绕父母、师长的教育和自己的成长、经历写，如《“美极了”与“糟透了”》等。 （2）怎样写清楚对事情的看法？ 可以通过人物的语言、对话揭示，如《桃花心木》《韩信巧布背水阵》；可以通过自己的体会感受揭示，如《“美极了”与“糟透了”》等。 3起草习作。 鼓励学生先把自己的选材构思说给大家听，相互启发，相互完善，再动笔起草习作。 4习作讲评。 讲评要引导学生参与，相机教给学生评价的方法，指导他们抓住习作要求评价，也可以设计一定的评价提纲或要点，引导、规范学生最初阶段独立评价。 语七色光　五 教材说明 本次“语七色光”共安排了四项语实践活动。第一项共有3个练习：一是读拼音，填汉字；二是补充成语，讲寓言故事；三是问句的三种类型辨析。第二项“日积月累”是对一组与单元主题相关的成语和名言的积累。第三项“知识窗”是关于“寓言”的学小常识。第四项“开心一刻”是一则小幽默。旨在通过这些活动进一步夯实学生的语基础知识功底，训练必需的语技能，丰富知识储备，拓展视野，提高语综合素养。 教学建议 1在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 2积累成语和名言，了解寓言这种学体裁的相关知识。 3阅读小幽默，感受阅读带给人的快乐。 〔教学时间〕 建议本教学2时。 〔操作要点〕 1练。 第一项训练是读拼音，填汉字。可让学生先独立完成练习，再相互订正更改。对写错的字可以总结原因，多写几遍；除了写正确外，还要评价谁的字写得最漂亮、最具美感。 参考答案： 插秧枯萎模仿评判牢骚 固执埋伏羞