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西师版小学五年级数学上册教案2 解决问题（教学片断） 【教学内容】 教科书第17页例1。 【教学过程】 多媒体出示例1。 教师提问，在这一题中，是否有你不理解或不了解的词呢？ 由于天然气表上的读数离某些学生（特别是农村学生）的生活有点远，估计他们会提出“上月读数”和“本月读数”这几个词不太明白。对于这样的提问，教学中应对的方式是：如果班上有孩子熟悉天然气表上的读数这方面的知识，就让孩子自己讲，讲得不对或不足的地方老师再改正和补充；如果班上没有孩子熟悉，就由老师直接介绍。 在理解“读数”以后，教师引导学生探讨：我们应该怎样求小华家7月份应缴多少天然气费呢？ 学生在教师的引导下，通过讨论得出：7月应缴的气费=天然气单价×7月天然气用量。 学生抓住了这个主要关系后，教师追问：在这个关系中，哪些量是题中直接告诉了的，哪些量不能在题中直接找到？ 学生不难发现：天然气的单价是13元/立方米是题中直接告诉了的，7月份的天然气用量不能在题中直接找到，要求7月应缴的气费，就要先求出7月的天然气用量。 教师继续追问：怎样求7月的天然气用量呢？ 学生在教师的引导下得出：7月天然气用量=本月读数-上月读数。 学生搞清楚这些关系后，教师让学生根据自己的想法算出7月份应缴的气费。 学生根据自己的想法列出算式并解答，教师巡视帮助有困难的学生，全班完成后集体展示汇报。在汇报时，学生可能有两种情况：一种是分步计算