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《有趣的汉字》导入课教学设计 《有趣的汉字》导入教学设计 教学目标： 1．认识10个生字。 2．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，并能从学生实际出发，选择专题，制订活动计划。 3．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字化的丰富有趣。初步了解汉字的起，引发学生对汉字的兴趣。 教学过程： 第一步：导入激趣 1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。人们是这样评价汉字的： 2．出示： ▲世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。 ——印度前总理尼赫鲁　　 ▲汉字是智慧和想象力的宝库。 ——日本索尼公司创始人井深大　　 ▲汉字是中国的第五大发明。 ——香港语协会名誉会长安子介　　 ▲汉字是中国化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。 　　 ——中信息研究会的秘书长萧启宏　　 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（演绎汉字的演变过程） 师：从甲骨、钟鼎、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。 相机板书：有趣 神奇 师：请同学们翻开的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解。 3．学生默读 4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（板书题　有趣的汉字） 第二步：感受汉字 师：首先，请大家一起走进本P78—83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，真实地感受汉字的神奇吧。（这些都不大像，但它适合综合性学习的要求，有着激发兴趣、导入活动的作用） 汉字神奇之处在哪里？ 1、关于谜语 （●谜语的丰富性：1－4是字谜，－6是图画谜，第7题是动作谜语； ●字谜是一个音、形、义的结合体。） 2．关于谐音： ●谐音性歇后语 （根据学生的回答，老师相机渗透歇后语的特点：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。 歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。明确歇后语 小结：歇后语是中国化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。 ●谐音笑话 汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。 3．汉字的历： ●《仓颉造字》 重点渗透没有汉字之前，曾经用“结绳记事”和“物语”等方法帮助记忆和表达的；仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字。 4 “册、典、删”的历 明白：一个汉字就是一个故事 4．补充材料： 材料中提供的内容有趣吗？还有更有趣的呢？你们知道汉字有哪些之最吗？ （1）汉字中（）字最多 （2）汉字中使用率最高的字是（） （3）汉字中读音最多的是“那”字 （4）汉字中同音字最多的是“ｙì 老师整理板书，归纳形成学习内容。如 有趣的汉字 有关字谜 谐音性 歇后语 汉字的历 一个汉字就是一个故事 第三步：计划讨论 1．看了这些材料，同学们是否跃跃欲试了。那我们应该有一个计划才行，怎么才能定好我们实践的计划呢，我们赶快去阅读77页的字，明确要求。（学生自学） ．了解了那么多的材料，你想去探究什么问题？还有哪些感兴趣的问题？还想查阅汉字哪些方面的资料？（学生交流，并把研究的主题写到黑板） 有趣的汉字 收集有关 字 谜 搜集字谜、编字谜、猜字谜 谐音汉字的妙用 识记汉字的好办法 谐音性 歇后语 汉字的历 一个汉字就是一个故事 “矮”和“射”的含义发展变化 汉字历史大揭秘 2．为了你们的活动能顺利的进行，老师这里有一个计划表和活动建议卡发给你们，仅供参考。小组分工，设计活动表格与计划，教师发放活动建议卡。 附一： 《有趣的汉字》的活动安排： 综合实践 活动主题 综合实践活动的过程 时间安排 学习汇报的地点 有趣的汉字 第一阶段：制定计划，开展研究 1时 教室 第二阶段：活动过程 2-3时 教室、自主 第三阶段：活动展示 1时 教室 小组活动计划（横线上小组自己命名，要有特色） 主题 时间 地点 成员分工： 小组组长： 材料人员： 编辑人员： 设计人员： 活动内容： 成果展示形式： 附二：活动计划表 附三：活动建议卡 可供研究的题 1．汉字是这样产生的（搜集汉字历故事、起分类知识） 2．“福”、“寿”字形变化研究 3．“矮”和“射”的含义发展变化 4．有趣的字谜（搜集字谜字的、图片的） ．编写字谜 6．汉字谐音及其妙用（古诗\歇后语\对联\笑话） 收集资料方式 1．上网（家中；联系电脑老师安排时间） 2．阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、图书馆、向老师或其他人借──推荐：《咬嚼字》、《古代汉语》、《现代汉语》……） 3．采访