《李时珍夜宿古寺第二课时教学设计.docVIP

《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计 fnt size=“6”《李时珍夜宿古寺》第二时教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：83 -|思林居士 发表 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、理解内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学重点、难点： 抓住三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。 一、 复习导入(可伴随悠扬的古筝旋律，轻轻的悠悠的，引出题) 1、今天，我们继续学习——《李时珍夜宿古寺》。（学生读题） 2、李时珍是一个怎样的人？（不怕吃苦、严谨认真……）（板书：不怕吃苦） 3、是怎样反映出的呢？请同学们自由朗读，边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么。 4、小组交流。 二、交流读书体会。 从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？ （一）第一段（从李时珍夜宿古寺中看出。） 1、 展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？ （出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。） （讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网） 练习朗读。 继续展开想象：你还看到些什么？ 这样的寺院，你可以用哪个词形容？（破败、荒凉、简陋。板书） （学生朗读） 2、 你知道李时珍住破庙的原因吗？（因为他们一心想赶路，错过了客店。） a) “一心”什么意思？李时珍为什么事一心赶路？他们是怎么赶路的？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”交流） b) 错过了客店，就没人家住宿了吗？（抓“前不见村，后不着店”，“ 隐隐约约”理解） ) 是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推开门……（学生朗读）看到这一切，李时珍会说些什么呢？（出示。句中无“就”字。学生辨析。“就”字说明李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦——随遇而安。） （二） 第二段（从师徒谈论“苦”字看出） 1、师徒俩在什么时候谈论的？（板书：啃干粮） 2、可见，他们的条是这样的艰苦：没有柴火，他们——捡树枝杂草；没有丰盛的晚餐，他们——烧开水，啃干粮。他们谈笑风生：（出示第五自然段最后一句~七自然段。学生朗读） 这种生活苦不苦？为何觉得不“苦”？ （“破庙”——“家里”的对比，看出现在的“苦”，“万民得福”——“吃点苦”的对比，看出李时珍——“以苦为乐”。） 因此，他是怎样和徒弟谈论“苦”字？（出示 笑）李时珍是何等让人敬佩！怎样读好这段话？ 3、分角色表演朗读。（同桌互练，个别表演。） （三） 第三段　 1、过渡： “庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下吧。”它们工作到什么时候？（寺外，风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。这时已是深夜，但李时珍还在认真辨别着，记录着。从白天工作到深夜，用一个成语说说——夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢？（板书：连夜记）　　 2、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢？（出示第12自然段。朗读。） （1）“鸡肠草……”这儿用了一个省略号，什么意思？“鹅肠草，生嚼无涎……” 这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的相同吗？（不同，前面的省略号表示李时珍记到“鸡肠草”时，有点吃不准，于是疑惑、思考，这才叫庞宪拿药包，找出“鸡肠草”和“鹅肠草”作比较。后面的省略号表示李时珍记下的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材。） （2）李时珍是怎样分辨“鸡肠草”和“鹅肠草”的不同药性？（放在嘴里咀嚼。）（李时珍的这样做将遇到什么样的危险？）好多植物是有毒性的，这样鉴别你们觉得值得吗？可见，李时珍对科学是那样的——严谨认真。（板书） （3）亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了——万民得福。我们怎样读好这段话“（敬佩、赞扬） 学生练读，个别读，齐读。 三、总结 （建议：最好截取一段有关他的电影片段播放或寻找专题介绍他的节目片段，伴上音乐，效果可能更好，可能难度有点大，但相信你！） 1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》（出示）。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？（可让学生写一些，再交流。） 2、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。 四、作业 1、搜集有关中药或中成药（包装盒或说明书），了解药效。 2、外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学家的故事，举行一次故事会。（ 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：李时珍） 此转载http://szqxx/shishengzhue/zxblg/reasp?nae=silinushiap;i