一年级语文上册第单元导学案（人教版）.docVIP

一年级语文上册第九单元导学案（人教版） 一年级语上册第九单元导学案（人教版） 11我多想去看看 第一时 　　教学内容：人教版《语》第一册102页 　　教学目标： 　　1、认识13个生字。会写”广、升、足、走”4个字。 　　2、认识2个偏旁”心、方”。 　　3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言字的博大精深。 　　4、正确、流利地朗读。 　　教学准备：教学、田字格。 　　教学重难点：读准字音，读通；认识偏旁”心”、”方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 　　教学理念： 　　在学习的堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语程标准》也指出，语堂应该是学生自己的天地，语阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 　　教学设计： 　　一、 激趣导入： 　　小朋友，你们最想去什么地方呢？ 　　今天，老师带你们去一个地方，看。出示北京风光图片（） 　　你们知道这是什么地方吗？ 　　看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？ 　　能用上这的题说一说吗？（带上感情说）突出”多想”。（） 　　板书题。 　　小朋友说得真棒啊！那我们一起读一读题好吗？齐读。 　　你有什么好办法记住”想”？ 　　（引导学生通过各种办法识记，同时学习”心”字底。用上”心”字底是因为想一事情要用心去想。）（） 　　二、初读： 　　1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读的时候不但能听清字音，还可以知道讲的是什么呢！你们能做到吗？ 　　老师范读，学生认真听。 　　2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 　　二、学习生字词语 　　1、 出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 　　2、 出示生字，学生自己练读。（） 　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（） 　　读得好的当小老师带领大家一起读。 　　3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 　　学生畅所欲言，相机教学”方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（） 4、 比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况） 　　三、再读 　　看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了，你们还认识吗？ 　　指名读。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（） 　　四、生字书写 　　1、学写生字。注意”升”的第一笔。（示两次撇的笔画。） 　　2、你看清楚”广”字在田字格中的位置了吗？（”点”*近竖中线起笔。） 　　3、”走”和”足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（”竖”在竖中线上。） 　　他们的区别是什么呢？ 　　4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 　　比一比，看谁写得漂亮。（投影） 　　五、作业 　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 第二时 　　教学内容：人教版语第一册第十一。复习生字新词，学习内容，了解北京风光，培养学生热爱北京的思想感情。 　　教学目标： 　　1、 能正确、流利、有感情地朗读，背诵。 　　2、 了解内容，产生对首都北京的热爱之情。 　　教学准备：北京风光图、教学。 　　教学理念： 　　在学习的堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语程标准》也指出，语堂应该是学生自己的天地，语阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 　　教学设计： 　　一、 复习 　　沿着弯弯的路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（） 　　指名读。 　　小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 　　一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去中看看，里向我们描述了北京什么景色。 　　二、学 　　1、 自由读，你读懂了什么？ 　　A、”谁想去什么地方？” 　　指导朗读。 　　B、理解”遥远”。 　　多远算是”遥远”？ 　　举例说。 　　示地图，认识北京的地理位置。（） 　　、”为什么想去呢？” 　　理解升旗仪式的壮观。 　　学