一年级语文上2.小的船教学设计.docVIP

一年级语文上2.小小的船教学设计 2小小的船 题小小的船型新授 设计说明本是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 学前准备1制作生字、新词卡片。（师生） 2制作多媒体。（教师） 时安排 2时 教学过程 第一时 学习目标1认识10个生字，会写4个生字。 2正确、流利地朗读。 学习重点认识10个生字，会写4个生字。 学前准备1制作生字、新词卡片。（师生） 2认读生字，熟读。（学生） 3多媒体。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、谜语导入，揭示题。（用时：分钟）1导入：小朋友们，老师给大家出个谜语：有时落在腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？ 2板书题。1自由猜谜语。 2齐读题。 1猜一猜。 有时落在腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 谜底： 二、初读，读准字词。（用时：1分钟）1出示插图。 2引导学生图结合，思考：是怎样描写月儿的? 3组织学生自由读。 4引导学生画出本中的生字，多读几遍。 检查学生的读书情况。1对照插图，自由读。 2小组合作，解决问题。 3画出中的生字，多读几遍。 4全班展示认读生字。 小组展示读。2给带点的字选择正确的读音画“√”。 只看见（ｚｈǐ ｚｈī） 星星（ｘīｎɡ ｘīｎ） 闪闪（ｓｈǎｎ ｓǎｎ） 三、书写生字。（用时：1分钟）1出示4个会写字，组织学生认读。 2教师范写。 3强调书写规则和要点。 4组织学生自由练习书写。1自由认读4个会写字。 2跟着老师书空。 3自由练习书写。3我会写。四、布置作业。（用时：分钟） 出示作业： 抄写4个会写字。完成作业。 教学反思 教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。 第二时 学习目标1培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。 2背诵。 学习重点培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。 学前准备 1制作生字、新词卡片。（师生） 2制作多媒体。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习导入。（用时：分钟）1复习生字，引导学生开火车认读。 2组织学生齐读。1开火车认读生字。 2齐读。 二、品读，整体感知。（用时：2分钟）1出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 2启发思考：弯弯的月儿像什么？ 3引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。 4出示第三、四行。引导学生闭眼想象中描绘的景象。 指导学生朗读。1自由读一、二行，说说弯弯的月儿像什么。 2学生交流：弯弯的月儿像小船，像香蕉，像镰刀…… 3小组讨论，全班汇报：弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛…… 4全班汇报。 结合想象，自由练习朗读。4我会说。 弯弯的月亮像 。 蓝蓝的天空像 。 闪闪的星星像 。 我会连。 小小的 月儿 蓝蓝的 星星 闪闪的 船 弯弯的 天 三、表演读。（用时：分钟）1播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读。 2组织全班汇报表演读。1练习有感情地朗读。 2全班汇报表演读。 6按原填空。 （1）弯弯的（ ）小小的船。 （2）小小的船儿（ ）。 四、拓展延伸，培养想象。（用时：分钟）1过渡：平时，你看到的月亮和中的一样吗？ 2引导学生自由交流。1小组内交流对月亮的认识。 2全班汇报。7画一画自己想象的夜空。 板书设计 教学反思低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使堂教学更加生动有趣。如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本的生字。 《小小的船》堂教学片段 在朗读中感受韵美（教学重点） 师：你们喜欢这首儿歌吗？如果喜欢它，你就美美地读。 （学生边想象美丽的夜空，边美美地朗读。） 师：大家读得真美，谁能站起给大家读一遍呢？ （学生个个跃跃欲试，纷纷举手朗读。） 师：谁还想读？请你做“小老师”领大家读一遍好吗？ （学生非常开心地领读。） 师：你喜欢儿歌的哪一句？ 生：我喜欢第三句。（“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”） 师：你为什么喜欢这一句呢？ 生：因为读到这一句话就感觉我自己坐在小船里一样。 师：你的这种感觉真的很美，能让人感觉到你坐在小船里的那种愉悦的心情。 生1：我喜欢第一句，因为它好读。（“弯弯的月儿小小的