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三年级英语下册全册Unit 6教案 【题】Unit 6A 【型】新授 【教学目标】 1 本部分主要学习使用L at… It has… Its s的句型介绍动物的特征。 2Lets pratise 【教材分析】 本节主要是听说认读动物单词。由于设计了是否喜欢动物的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把动物的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 本部分可利用 Lets pratise中借助动物玩具复习A部分的句型。“I have…”以及生词sall,big 【教学准备】 教师：录音机、磁带 学生：本、活动手册。 【教学过程】 一、ar-up 1热身/复习 日常口语练习 教师播放“Hide and See”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确到位。 【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。 二、Presenatin 播放第一册Unit 4 Let’s hant的录音。将at pig, ne 和use的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型L at…, 以及big, fat, funn等词汇。 教单词big, sall, 以及s的用法。 学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: L at the pig Its pig It’s big It’s s big 强调s的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下use的图片。对学生说，L at the use Its sall 同样作出小的手势。再取下at和ne的图片，鼓励学生自己说出，L at the at Its s fat L at the ne , It’s s funn 让学生体会s在句子中的意思，强调某种程度。 【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。 3 听录音Lets tal部分。 三、Pratie 复习第一册学过的有关动物的词汇。 教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A ne, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，L , I have a ne 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , at, dg, du, bird , bear, elephant, use, squirrel等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、He r 把所学的数字用英讲给家长或朋友听。 后反思： 学生基本掌握了 Let’s tal部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使用，对于句子L at It has 掌握比较好。能加以灵活运用。 【题】Unit 6A 【型】新授 【教学目标】 ▲1 本部分主要呈现几个形容词：sall, big, lng shrt要求学生能够听说认读。 2 练习Let’s d 【教材分析】 本节主要利用小动物的单词引出并活学活用单词sall, big, lng shrt通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语并充分利用Let’s d 巩固、操练Let’s learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物具盒玩具的卡片、盒子、1-1单词卡。 【教学过程】 一、ar-up 日常口语练习 猜动物游戏。 T: Listen t e , hildren Guess hat it is It has a lng nse It has big ears and a lng tail P: Its an elephant T: es , it is 学生四人一组，表演本对话。 【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身并引入情景 二、Presenatin 教师拿出事先准备的小球，对学生说，L at this ball Is it big r sall? 学生答sall 教师说es, its sall 边说边板书ball并在ball下面写出sall 出示单词卡，叫学生认读sall 同样，可以出示一张肥猪的图片，从The pig is big;’’一句，应到学生比较pig 和big两个单词。然后出示单词卡，叫学生认读big 注意：通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正 确的学习和记忆