三年级语文上册第单元学案及达标训练题（最新人教版）.docVIP

三年级语文上册第七单元学案及达标训练题（最新人教版） 第七单元 2 矛和盾的集合 学校 班级 姓名 【学习目标】 1正确读写生字词；正确朗读。 2继续学习默读，读懂本内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。 第1时 【预习导航】 一、学习字词。 1自由读，做到以下三点： 标——标出自然段的序号。 画——用自己喜欢的符号，画出不认识的生字。 读——把不认识的生字借助拼音或字典读准确，并把读通顺。 2你能读准下面的词语吗？考考自己吧！ 招架 坚持 一般 蜗牛 坦克 矛盾 大显神威 　 乱成一团 　　 合二为一 　 胜利者 3你能找到合适的解释吗？连一连吧！ 大显神威 外表庞大的东西。 难以招架 充分显示自己的威力。 庞然大物 不容易抵挡。 二、预习内容。 1默读，想一想：讲了什么事？ ______________________________________________________________ 2对照插图，你能指出哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？ 三、搜集资料，了解一下坦克的各个部分及作用。 【堂探究】 一、探究发明过程。 1默读，想一想发明家是怎样一步一步 发明坦克的呢？画出相关语句，读一读。 2读完后，根据下面的提纲，小组同学之间互相说一说发明家是怎样一步一步思考的： 发明家忽然产生了一个想法：_____________________________________ 发明家仔细考虑了一下:可是______________________________________ 发明家又认真研究了一番:对了____________________________________ 3考考你的眼力：你能不能很快地从1-4自然段中中找出几个带 “然”的词语。 _______________________________________________________________ 4用上这几个带 “然”的词语，把我们聪明的发明家发明坦克的过程讲一下吧！______________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、体会坦克的威力无比。 1读读最后两个自然段，联系上下，说说对“合二为一”、“大显神威”的理解。____________________________________________________ ______________________________________________________________ 2把矛和盾的优点集合在一起发明的坦克在战场上大显神威，哪儿是用单独的矛和盾作战能比的呢！大家明白了一个什么道理呢？ _______________________________________________________________ 三、深化明理，拓展延伸。 1“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”你还能用别的例子说明这句话吗？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2把自己想到的生活中的不便和解决的方法写下，作为“我的奇思异想”，然后与小组同学交流，改进，收入自己的“资料袋”。 2 矛和盾的集合 第2时 学校 班级 姓名 【达标训练】 一、拼准确，写规范。 á dùn í hé ìn gōng háng hù 二、把词语补充完整。 左抵（ ）（ ） （ ）二（ ）一 （ ）（ ）大物 难以（ ）（ ） 大显（ ）（ ） 紧张（ ）（ ） 三、选词填空。 庞然 固然 忽然 当然 1在这紧张危机的关头，发明家（ ）产生了一个想法。 2德国兵头一回见到这（ ）大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！ 3（ ），这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。 4可是，这样（ ）安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。 四、照样子，写句子。 例：对方的矛如雨点般向他刺。 1秋天到了，落叶如____________________________________________。 2十五的月亮如________________________________________________。 五、读下面的语段，做一做后面的练习。 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，