人教版五下语文第单元教案 综合性学习：走进信息世界.docVIP

人教版五下语文第六单元教案 综合性学习：走进信息世界 第六单元单元备 综合性学习 综合性学习：走进信息世界 这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 学习目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 ．认识19个生字。 活动建议 基本思路 “走进信息世界”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程： （1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1时） （2）阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》。（2时） （3）调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。（1时，以及外时间） （4） “怎样正确利用媒体”辩论赛（1时） （）阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，确定研究主题，制定简单的研究计划。（2时） （6）研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。（2～3时）（7）写简单的活动总结。（1时） 实施要点 1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的。 2．（1）信息改变生活。（2）写简单研究报告 总第 8——67 时 题 综合性学习：走进信息世界 教学目标 １、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 ２、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 ３、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 ４、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 ５、认识生字。 教学重点 感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 教学难点 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 教学准备 １、学校提供上网条，开放图书室，教会学生图书查阅法：明确门类－目录查找－速读摘记。 ２、教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。 ３、Ａ３纸、信息记录表格、Ｕ盘、展板、照相机等。 ４、准备若干奖品。 教 学 过 程 （第 1 时） 第一时 学习目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 学习过程 一、揭示主题，激发兴趣 １、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历 　历数开展过的活动。 　说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 　谈谈开展综合性学习要注意的事项。 ２、揭示主题：从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 　说说对“信息世界”的了解。 　谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 二、浏览教材，交流感受 １、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 ２、交流浏览教材后的感受： 　浏览了教材，你知道了一些什么？ 　你产生了哪些困惑或疑问？ 　你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论，制定计划 １、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语： 　自由阅读，你认为有价值的可以画下。 　堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发 ２、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到人的学习小组 ３、分组制定本次综合性学习的活动计划： 　组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ 　组内达成共识，填写活动计划表： ＿＿＿＿小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 四、交流计划，取长补短 １、分组交流各自的活动计划，要求： 　清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； 　认真倾听别的组的活动计划，及