四年级下册《一个国孩子的呼声》教案.docVIP

四年级下册《一个中国孩子的呼声》教案 四年级下册《一个中国孩子的呼声》教案 教学目标： 1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3、理解含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读。 教学重点、难点： 1、了解的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。 2、激发孩子们热爱和平的情感。 前准备： 1、收集资料，了解当今世界战事。 2、准备反映战争的多媒体，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。 时安排：两时。 第一时 教学目标： 学会本生字，了解主要内容，初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感。 教学过程： 一、谈话导入，板书题 播放一组孩子幸福生活的画面 1、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活。由此，一个中国孩子就发出了强烈的呼吁。今天就让我们一起倾听他的心灵呼唤吧！ ２、板书题：一个中国孩子的呼声（齐读题） 二、由题质疑，激发感情。 1 这个孩子叫什么名字? 2 他呼吁什么？为什么要发出呼吁？ 三、初读，整体感知。 师：请同学们轻声读读，先把读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。（生读，师巡视指导） 四、检查学习情况 （一）、抽读生字，教师及时正音。 （二）、指名学生朗读。同时结合理解一些专用词语：蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等。 （三）、交流： 师： 他有一位怎样的父亲？ （1）卓越的军事观察员。（2）热爱家庭的人。（3）热爱和平的人。（4）优秀的经济学硕士。 （四）、这位中国孩子雷利的呼声是什么？用横线画出。生读。 板书：要和平 不要战争 五、齐读板书 六、堂作业：抄写生字。 第二时 教学目标：理解信的主要内容，理解含义深刻句子的意思，体会作者所表达的情感。有感情地朗读，在真情体验中树立热爱和平、维护和平的信念。 教学过程： 一、谈话导入，直奔主题 （一）、师：雷利的父亲热爱和平，热爱家庭，才华横溢，可亲可敬。却永远的离开了他，他怎能不发出呼吁呢？让我们再一起去聆听一个中国孩子的呼声。（出示题，齐读） （二）、通过上节的学习，你知道这位中国孩子雷利的呼声是什么？ 板书：要和平 不要战争 （学生齐读呼声） 二、感受形象，领悟悲情 （一）、雷利为什么要和平不要战争？这场战争带给雷利的到底是什么？ 1、快速阅读书信正2、3、4、自然段，找出一个词概括。（悲痛） 2、交流反馈，灯片出示句子。 两年多，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。 （指导感情朗读：指名读，再齐读。） （二）、雷利一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，同学们，哪些语言让你读着读着也感到了心痛，就把它划下，再反复地读一读，细细去体味。 1、学生自读思考，教师巡视指导。 2、交流研读（根据学生回答进行教学，重点研读以下句子。） （1）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 学生谈理解，（无法实现与父亲的约定感到悲痛……） 朗读这句话。 回读重点句。师引读：面对失去父亲的巨痛，雷利不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。他要呼吁——生齐读：要和平 不要战争 （2）现在这顶蓝盔回了，但它是钉在爸爸的灵柩上回的。 出示关于这句话的图片，渲染气氛。 问：如果你是雷利，你会想到什么？ 学生有感情朗读。 再次回读重点句。师引读：可恶的战争，你不仅夺去了爸爸的生命，还夺去了许多无辜人的生命。雷利要呼吁——生齐读：要和平 不要战争 再次回读重点句。师引读：爸爸再也不会回了，雷利对战争充满了仇恨，他要大声的呼吁——生：要和平 不要战争 三、精品细读，感悟对和平的渴望 （一）、灯片出示：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!” 1、“呼唤”是什么意思？爸爸还能大声呼唤吗？从哪个词可看出？ 2、透过“仿佛”，你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊？ 3、作者为什么连用了三个“和平”？连用了三个“！！！”？ （对和平的强烈渴望） （二）、创设情境，进行导读2——4自然段 配乐《无悔》的轻音乐，师领读，生跟读。 （三）、师：这一声声带泪的呼唤，这一声声带血的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？自由读第、6自然段，用笔划出具体的句子