中触发器应用教学设计.doc

OFFICE办公软件PowerPoint PPT中触发器的应用 ----控制动画执行方式 （中职计算机应用学科） 姓名：陈 平 性别：男 职称：高级教师 学历：大学本科 学校：安徽省马鞍山市皖江职业教育中心学校 单位：安徽省马鞍山市霍里山大道236号 邮编：243000 电话：05552218677 E-mail: 734916592@ 电 教 教 学 设 计 方 案 学 科 计算机应用 教师姓名 陈 平 学校名称 皖江职业教育中心学校 授课班级 计算机应用 一、教材分析 章 节 名 称 OFFICE办公软件PowerPoint §15.2 用“自定义动画”选项设置动画效果(第二学时） 计划学时 2课时 教 材 分 析 本节课是关于“自定义动画”选项设置动画效果中控制动画执行方式的教学。这部分内容是在学生对幻灯片中某一个对象设置多种动画效果后，进一步设置对象动画执行的控制，实现人机交互。设置两个或多个对象为“触发器”即按钮，通过按钮点击控制ppt页面中已设定动画的执行。 传统的方式对于动画的执行一般为“单击”，也有“之后”“之前”控制动画执行的条件，需要注意的是，这里的“单击”是在页面空白处，单击执行动画，当页面所有的动画执行完毕后，再次单击就进入下一页。观看下一页的内容。 使用“触发器”，我们需要根据时间和现场情况决定是否要演示一些动画，如果不需要，就可以通过触发器，跳过当前动画，直接展示我们需要的动画，实现人机交互的功能。 二、教学目标分析 教 学 目 标 1、认知目标： ⑴ 了解触发器概念，理解触发器的作用。 ⑵ 掌握触发器设置的操作方法 2、能力目标： ⑴ 通过实例制作掌握触发器设置的操作方法 ⑵ 通过实例让学生初步学会利用触发器实现多种人机交互。 3、情感态度与价值观： ⑴ 培养学生的想象力。 ⑵ 激发学生的好奇心。 ⑶ 通过实例制作培养发展思维能力和自主学习的能力 教 学 目 标 描 述 编号 项目目标 具体描述语句 1 2 3 4 初步感知 建立表象 形成能力 情感体验 ★让学生在案例任务描述中,通过思考、分析和讨论,再通过教学演示,初步感知触发器的作用。 ★通过案例演示、学生的观察和教师讲解，建立触发器对动画执行控制的表象。 ★通过对触发器的设置，模仿案例，在完成任务条件下，形成用触发器控制动画执行的能力。 ★以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成的过程中，发展学生的综合职业能力。 ★通过完成工作任务，激发学生的成就动机。 三、教学重点、难点分析 项目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.设置触发器的操作步骤。 2.如何设计人机交互 采用以任务引领，项目训练为方式，突出教与学的重点， 教学难点 如何正确设置触发器。 模仿模拟,学生讨论，师生协作， 突破教与学的难点。 四、教学媒体运用分析 编 号 项目 目标 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 教 学 媒 体 的 选 择 15.4-1 初步 感知 ★播放动画，通过单击“前进”或“后退”触发器，展示“小人”按命令执行的动画。 ★B.创设情境，引发动机； ★H、播放—提问—讨论 ★形成动画执行方式是可控的感知。 半分钟 自制 编 号 项目 目标 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 教 学 媒 体 的 选 择 15.4-2 建立 表象 ★了解用户的实际需求，分解工作任务为若干个小项目，教师演示制作，建立学生的表象。 ★A.提供事实，建立经验； E.呈现过程，形成表象； D.提供示范，正确操作； ★D.讲解—播放—举例H.播放-讨论-操作 ★学生了解触发器设置的方法和操作步骤，认识到动画执行的方式是可以通过触发器的触发执行。 2.5分钟 现场自制 编 号 项目 目标 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 教 学 媒 体 的 选 择 15.4-3 形成 能力 ★分发设置触发器的方法和步骤的录像给学生，指导学生，一边参考一边制作。 ★D.提供示范，正确操作 H.展示事例，开阔视野 J.归纳总结，复习巩固 ★H.边播放,边判断 D.讲解—播放—举例 ★培养学生的实际操作能力、能帮助学生分析任务，完成项目设计。 2分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象