基础社会科学a(94下)第二次线上讨论精华部分 - 中山大学.docVIP

基礎社會科學(94下)主題：學習、記憶遺忘 討論時間：討論時間2006-03-10 20:陳珈合 (sunsmile) : 有沒有生活上的例子 呂培仕 (b924012030) : 那像是利用特殊相關的所謂的快速記憶法算是哪一種記憶方式呢 陳珈合 (sunsmile) : 我先舉例好了呂培仕 (b924012030) :例如圖解化.聯想化之類的算是嗎陳珈合 (sunsmile) : 比如我要打電話到上海 有沒有人有較好的記憶方式陳珈合 (sunsmile) : 我會這麼做 002-8621-483-7956 變成了四個意元呂培仕 (b924012030) : 因為圖解或是聯想或是助教所說的分段記憶.好像都是學習法的一種陳珈合 (sunsmile) : 稱做意元集組原則陳珈合 (sunsmile) : 嗯現在請你們舉生活上的例子 蔡佩蓉 (b936060039) : 對有興趣的人事物也可以算嗎？喜歡某個偶像所以對他什麼時候做了什麼事、生日、興趣之類的如數家珍？蔡佩蓉 (b936060039) : 除了整理歸納應該還有運用到聯想跟重複背誦吧...陳珈合 (sunsmile) : 佩蓉很好喔張果尹 (miss75624) : 在學習法 配對學習 系列學習陳珈合 (sunsmile) : 很好蔡佩蓉 (b936060039) : 高中的歷史、英文陳珈合 (sunsmile) : 2. 根據行為主義所提出之增強物觀點來看學習，請舉出生活中碰到的例子。陳珈合 (sunsmile) : 增強的部分呂培仕 (b924012030) : 每天都看的到算是增強嗎--印象化?呂培仕 (b924012030) : 每天都要做好像也屬增強的一種蔡佩蓉 (b936060039) : 像說每天走過的地方，對於路上什麼地方有什麼店家都會有印象這樣嗎？呂培仕 (b924012030) : 恩恩..也是一種陳珈合 (sunsmile) : 要和學習連結陳珈合 (sunsmile) : 比如說陳珈合 (sunsmile) : 小名寫字端正 給他糖果 小名學到寫字端正呂培仕 (b924012030) : 所以助教的方式是要給予誘因嗎張果尹 (miss75624) : 學習二要素是經驗和持續而穩定的現象 行為主義者認為除了少數反設動作外人類有相當大的可塑性吳律德 (B941060001) : 正增強 要讓狗狗學握手 在主人說握手後 把狗狗手放主人手上 並給他一個狗餅乾 重復此動作蔡佩蓉 (b936060039) : 「因為上線討論可以加分(還有學到東西)，所以我們現在都在線上」陳珈合 (sunsmile) : 果尹可以說說看日常生活的例子吳律德 (B941060001) : 因為狗餅乾為喜愛刺激 增強握手這個行為陳珈合 (sunsmile) : 很好!!陳珈合 (sunsmile) : 佩蓉的增強物是?蔡佩蓉 (b936060039) : 加分蔡佩蓉 (b936060039) : 還有學習XD陳珈合 (sunsmile) : 可學到心理學的知識陳珈合 (sunsmile) : 律德不錯唷陳珈合 (sunsmile) : 律德的增強物是?吳律德 (B941060001) : 我是狗餅乾陳珈合 (sunsmile) : 律德的狗狗學到什麼蔡佩蓉 (b936060039) : 學到握手 張果尹 (miss75624) : 我在舉個例吧~增強物給寶寶吃糖糖讓他學習講話 討論時間：2006-03-15 21:38:03 ～22:50:2720:陳珈合 (sunsmile) : 1、 什麼是stroop effect？想一下是否可以使用此一效應之內涵用來測量學科成就？ (21:45:09)26:陳珈合 (sunsmile) : 什麼是stroop effect？ (21:46:23)28:陳珈合 (sunsmile) : 上次老師有舉例 (21:46:37)29:蔡佩蓉 (b936060039) : ？ (21:46:45)30:陳珈合 (sunsmile) : 先念相同顏色的字 再念不同顏色的字 (21:46:59)31:陳珈合 (sunsmile) : 有印象ㄇ (21:47:04)32:蔡佩蓉 (b936060039) : 喔喔 有 (21:47:27)34:陳珈合 (sunsmile) : 念第一次相同顏色的字 有比第二次快ㄇ (21:48:03)43:陳珈合 (sunsmile) : 來說說看 (21:49:02)44:蔡佩蓉 (b936060039) : 有被混淆的感覺... (21:49:21)46:陳珈合 (sunsmile) : 想想為什麼第二次比較慢 (21:49:32)47:蔡佩蓉 (b936060039) : 我剛剛自