数控加工专业课程体系建设-苏州技师学院.PDFVIP

苏州技师学院院刊 页1 数控加工专业课程体系建设 □ 顾颂虞 【摘 要】机械制造业的发展需要大量掌握数控加工技术的高技能人才,这对培养高技能人才的技 师学院提出了数控专业建设新的要求.本文结合教学实际，从数控专业的定位、工学一体的课程体 系建设、专兼结合的一体化师资队伍建设等方面进行了探索与实践，形成了符合我校特点的数控 加工课程体系,为数控加工专业人才的培养探索了新的路子。 【关键词】数控加工、课程体系、一体化 1引 言 我院数控加工专业的培养目标是面向制造业， 随着我国市场经济的快速发展，经济全球 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有相应 化趋势日益增强，国际产业分工进行新一轮的 的文化素质、良好的职业道德和创新精神，掌 调整，许多发达国家和跨国公司进一步将制造 握本专业的基本技术知识，具有扎实的理论基 业向我国转移，我国已成为世界制造工厂。数 础、较强的操作技能，熟练掌握数控加工工艺 控技术是集机械、电子、计算机等学科于一体 和数控加工程序编制方法，熟练进行数控加工 的新兴学科，广泛应用于制造业，数控技术的 设备的操作和维护的生产第一线技术骨干和生 发展对人才的知识、能力、素质提出了新的要 产现场的技术能手。获得本专业大专学历，具 求。在此背景下，高薪难聘高素质的数控技 有数控车工、数控铣工或加工中心（其中之 工，来自人才市场和企业的用人信息也表明， 一）操作中、高级、技师（根据学制而定）工 社会对高质量数控专业人才的需求量很大。从 职业资格。具备实践能力和创新能力的高级技 近年数控专业毕业生的数量上看，已超过企业 能人才。 的需求，不会出现供需失衡问题，问题在于供 本专业旨在培养较系统地掌握机械设计与 非所求。各院校培养出的所谓高技术人才达不 制造专业基础理论，具有较强的数控加工能 到企业要求。之所以出现这种状况，原因在于 力，具有相关设备的操作、维护技能，能适应 各院校数控专业的培养目标、定位、课程设置 社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素 与开发不尽合理。可见，数控专业课程设置与 质劳动者和高级技能型人才。毕业生面向的职 开发是当前亟待解决的问题。 业岗位群包括数控机床加工、数控编程、机械 2 数控加工专业体系的定位 设计与制造，精密模具制造，相关数控设备的 2.1．数控加工专业培养目标 操作与维护，以及机电设备的营销、数控机床 根据苏州数控加工产业特点和学生特点， 的售后服务及设备管理工作等领域。 我们对数控加工的培养目标进行了重新定位。 2.2数控加工专业人才应具备的能力 页2 苏州技师学院院刊 2.2.1具有较强的分析零件图纸的能力和设 2.2.3会合理使用各种新型刀具、工、 计能力，能编制较复杂零件数控加工工艺文 量、夹具，具有独立操作数控机床的能力。 件。 2.2.4具备数控机床维护和保养的能力。