统整主题一：永吉妙妙堡~勇闯黄金城 - 永吉国小.docVIP

一年級特色課程 統整主題 一：永吉妙妙堡~勇闖黃金城 編寫者：葉庭宇、白青琉、廖雪吟、吳景妃、周愛鈴、金佩瑩 設計理念： 閱讀能刺激大腦神經，進行有效的知識累積，培養判斷能力，因而減少因無知造成的恐懼感，提昇容忍挫折的能力，另外閱讀能改變個人氣質，使視野更寬廣。 藉由閱讀，讓孩子吸收知識，促進學習與成長，開發腦力與增進想像力、創造力，更希望藉由家庭與學校的群體閱讀，增進親子關係與人際互動，更進而提昇整體的教育品質，增強國家競爭力。 參、教材來源： 1. 康軒版九年一貫一下【國語】第二冊 第二、三、四單元 2. 南一版九年一貫一下【生活課程】「第一單元 我們的春天 3 自編九年一貫一下【綜合活動】發現藏寶圖、我有絕招 肆、課程計畫： 主題 名稱 教學活動 教節 學數 能力指標 十大基本能力 六大議題 學校願景 勇闖黃金城 活 動 一 ： 走進黃金城 11 【國語】 b1-1-9 b1-2-4 b1-2-7 c1-1-3 c1-1-4 e1-5-2 【生活】 2 【綜合活動】 2-1-1 2-1-3 2-1-4 二、欣賞、表現與創新。 三、提昇生涯規劃與終身學能力。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、促進文化學習與國際了解。 八、運用科技與資訊能力。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 ◎人權教育 1-1-2 ◎生涯發展教育 3-1-1 3-1-2 ◎家政教育 3-1-1 3-1-3 求真（主動探索） 致善（感恩惜福） 達美（多元適性） 活 動 二 ： 甜蜜閱讀樂 6 【綜合活動】 1-1-2 1-3-1 1-3-2 【國語】 b-1-1-5 c-1-1-2 e-2-1-6 e-1-3-1 e1-3-9 e1-3-5 e-1-7-10 【生活】 9-3-7 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 六、促進文化學習與國際了解。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 ◎兩性教育 1-1-1 3-1-1 2-1-5 ◎人權教育 1-1-4 ◎生涯發展教育 1-1-1 ◎家政教育 3-1-2 4-1-2 致善（感恩惜福） 達美（多元適性） 勇闖黃金城 活 動 三 ： 我有絕招 8 【生活】 7-3-1 9-3-1 9-3-2 【國語】 b-1-1-2 b-1-1-5 b-1-2-10 b-1-2-7 c-1-1-2 b-1-1-3 c-1-1-3 c-1-1-4 c-1-3-6 c-1-4-10 c-1-4-9 c-1-4-7 【綜合活動】 1-2-1 1-3-1 4-1-1 一、瞭解自我與發展潛能。 二、欣賞、表現與創新。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、促進文化學習與國際了解。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 ◎兩性教育 1-1-1 2-1-5 ◎人權教育 1-1-3 1-1-4 ◎生涯發展教育 1-1-1 求真（主動探索） 致善（尊重和諧） 達美（多元適性） 伍、主題統整課程架構圖 陸、教學活動設計 適用 月次 二、三月 單元或 主題名稱 勇闖黃金城 學習節數 週別 第一～六週 25節課 學 習 目 標 認識學校圖書館 1、能知道圖書館設備、分區、服務。 2、能愛護圖書、喜歡到圖書館並遵守圖書館之規則。 3、能製作並知道如何使用書插。 4、能知道圖書分類。 5、學會借還書。 6 、 能察覺週遭環境中可能暗藏危機的地方，並藉由情境的模擬，說出保護自己及求助的方法。認識各主要處室位置、功能。 7、學習進入公共場所的禮儀。 8、樂在閱讀。 9、懂得分享 領域 教學活動 教學 時間 教學資源 綜合活動 / 生活 / 國語 活動一：走進黃金城 教學說明： 實地參觀我有絕招學校圖書館及永春圖書館。 分組討論應遵守哪些圖書館規矩、並紀錄、宣誓。 設計個人特色書插。 介紹圖書家族。 200 80 80’ 80 學校圖書館 永春圖書館 學習單 綜合 / 國語 / 生活 活動二：甜蜜閱讀樂 教學說明： 利用晨光活動時間，指導學生進行分組閱讀。 資源分享：鼓勵學生將家中自己最喜愛的書帶來學校，與同學交換閱讀，並票選最受歡迎的書。 3. 鼓勵親子閱讀並加以獎勵。 80 120’ 40 1、學習單 2、學年書箱 國語 / 生活 / 綜合活動 活動三：我有絕招 教學說明： 繪本教學。 模仿表演故事中角色的情境。 師生共同討論故事內容。 引導孩子辨識危機並知道如何尋求救助的資訊與管道處理問題。 120 80 80 40 1、學習單。 2、單槍投影機。 3、實物投影機。 評量 方式 觀察紀錄、團體討論、學習單實作、分工合作、實作練習。 ※