桃园县后厝和沙仑国小98 - 后厝国民小学.docVIP

桃園縣后厝和沙崙國小98.04.17宜蘭慈心華德福中小學參訪心得 后厝國小 吳月霞整理 在后厝國小陳松宜校長及沙崙國小蔡澍勳校長的精心規劃下，慈心華德福學校的參訪，安排在兩校事先共同活動後的補假日，和后厝、沙崙教育夥伴一起同行，來一趟很不一樣的進修之旅。能有機會參觀他山之石，以為楷模學習，實屬非常難得的機會。茲將慈心華德福學校的所見臚列如下： 教育理念—「成就每一個生命」 1990年張純淑所長創辦人（創辦慈心幼兒園已有30年。）起源於1919年德國司徒加特（stuttgart）學校。是非學校型態教育實驗法掛於公立學校中。2008年1月以特優成績通過宜蘭縣政府續約評鑑。 錄音機、電視及CD全丟掉，不去干擾孩子。 重視華德福教師訓練。 1-8年不換老師（以七年為一週期）。 重視真善美的身心靈活動。 課程及教學： 課程設計精神—真善美的教育。對人的了解是教育的基礎-人智學（Anthroposophy）。 .從整體到部分 .從類比的方法中，發現生命圖像的共通性。 .呼吸-生命規律運作的基調。 .人的層面-意志（身）、情感（心）、思考（靈-靈性：後設的察覺）。 .人的成長.成熟：需要歷經豐富的人類發展經驗。 .從孩子到成人的意識發展：歷經人類原始社會到現代社會的發展歷程。 .滿足孩子的發展需要。 .人的發展-是一個不斷發展的獨立個體。 7Y 意志（willing）的發展 追求善 不同階段有不同需求 7-14Y 情感（feeling）的發展 追求美 14-21Y 思考（thinking）的發展 追求真 美的階段：7-14Y的發展需要 追求美：美好的生命、社群與世界圖像。 點燃內在的學習火苗。 大量的藝術活動。 規律而穩定的生活，學習韻律節奏。 孩子透過源於尊敬與愛的權威而學習。 國二學生—累積足夠意識才讓他們看政論節目，次日討論，而非未成熟前的摧殘。 桃園縣策略聯盟研習~98.10.21台北縣米倉國小參訪心得分享 后厝國小 許宗成 台北縣八里鄉的米倉國小是商業週刊百大特色小學之一，事前看完其「我的學校像迪士尼」紀錄片，對其活潑有生命力的校園環境生態，留下了深刻印象。因此對於這次能利用週三進修的機會參訪，實是抱著無比雀躍及期待的心情。 學校是建立在小山坡上，前方是著名的淡水河，這樣依山傍水、居高臨下的地理位置，風景真是美不勝收，大家站在校門口遠眺前方淡水河口時，都不禁為之驚嘆，我心想老師能在這裡教書，學生能這這裡讀書，真是一件幸福快樂的事。 這次除了大園鄉后厝、沙崙、內海、陳康四校聯合參訪外，也多了另一所台北縣的小學，據米倉國小吳望如校長所言，這是第一次有那麼多學校單位同時參訪的。吳校長平易近人、笑容可掬，簡單扼要的說明了學校的辦學學理念及豐富多樣的社團活動，其言「米倉國小是讓小朋友在遊戲中學習的學校，希望小朋友六年當中都覺得很好玩」，他希望小朋友們來上學，就是好好的玩，從玩當中「置入」學習……等，每一館都豐富精彩，處處用心，可以發現整個校園環境所能利用的空間幾乎都被妥善利用了，甚至還有一些工程正在實施或預定實施中。我心想這真是一間充滿創造力、生命力的指標小學，不由得羨慕起這裡的學生及老師了。 現在的生育力每況愈下，各校面臨裁班減班的壓力下，無不苦心經營，紛紛轉型，期望能招收更多的學子前來就讀。令我感動的是吳校長不是喊喊口號，或是虛應幾招而已，而是真能身體力行，對教育充滿熱忱，願意給學生童年時光永不抹滅的美好回憶，甚至自己還設計各種紙類遊戲及榮譽卡，寓教於樂，認真的投入其教育工作，其精神令人感佩。 在米倉不僅有各式各樣的主題館、遊戲器材可探索遊玩，也有為數眾多的社團活動可參加，每一個想朋友都能盡情發揮所長，選擇自己喜歡的項目去學習，學校處處可見學生的歡笑聲，尤其打陀螺在米倉國小更是每位師生都會的基本技能之一。可以想見的是，學生們不用斤斤計較在學業成就上，其身心更健康，笑容也更燦爛。記得有一則《》‥一棵長的歪七扭八的樹，不適合做椅子，也不適合做桌子，但如果把它留在原野上，那麼鳥兒可以停在樹枝上唱歌，動物可以躲在樹蔭下乘涼，人們也可以在樹下談天說地。又有一則故事是這樣的‥有一天，所有的動物們齊聚在一起開會討論為什麼牠們比不上人類。、、。、、。「」|語文、、、、、、。。 另外，吳鳳仙校長說，百吉國小真正的特色是社區志工對學校的永續經營。整個水源保護區都是我們的校園，而社區的家長與志工因為對學校的認同成為學校堅強的後盾。看得出來這是個充滿人情味的