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2013六年级语文上册教案(问题导入;自主探究) 28、《我的舞台》 学校: 班级:六 科目: 语 授人： 时间: 年 月 日 一时 目 标 1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比较快的速度读懂，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力 3、感受戏剧表演的神奇魅力教学重点引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 教学难点体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 型要素组合方式。 时一时 教学 环节 操 作 流 程1、听+想 （1）、“舞台”是什么？学生自由发言。 （2）、作者对“舞台”有怎样的感情？找出中的句子，用横线划出。 （3）、再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）1、想一想 学生找出以下句子，随机交流。 （1）、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （2）、你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （3）、读了句子，你感受到什么？（一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿）。 （4）、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 那么，你知道中的“我”──也就是本的作者的母亲是谁吗？1、想+做 （1）、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 （2）、找出与这句相照应的句子 全班交流。 （3）、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？（4）、全班交流。 1、想一想 （1）、从中受到了什么启发？ （2）、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 （3）、展示自己外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 （4）总结 　　在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 教学 反思 题： 口语交际八 学校: 班级: 六 科目: 语 授人： 时间: 年 月 日 一时 目 标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同 时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。 教学难点初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 型要素组合方式。 时一时 教学 环节 操 作 流 程1、看+想 让学生展示充满情趣的学艺 画面，并做简单的介绍。 1、想+做 请1--2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）1、想一想 （1）、根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。 （2）、组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。 （3）、每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。1、做一做 引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。 教学 反思 题： 习作指导八 学校: 班级: 六 科目: 语 授人： 时间: 年 月 日 一时 目 标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同 时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。 教学难点初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 型要素组合方式。 时一时 教学 环节 操 作 流 程1、听+想 随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人做画面配音吧!1、听+做 （1）、选取生活的事例，说一说自己的精彩画面。 (2)、拿出自己的笔，写下你认为最精彩的瞬间。 1、想+做 运用已学的写作方法，融入自己的真情实感，写一篇作。 2、看+想 看外面的风景，想一想自己置身其中的感受。 1、做一做 后写一篇关于明星的艺术人生的采访稿或小作。 教学 反思 题： 习作讲评八 学校: 班级: 六 科目: 语 授人： 时间: 年 月 日 一时 目 标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同 时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点通过谈话、交流，鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。 教学难点学会在习作中融入自己的联想和想象。 型要素组合方式。