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2014六年级英语上册第六单元教案（新PEP英语） Unit 6 H d u feel ? 第一时 A Lets tr/Let’s tal 一、教学目标与要求: 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 4 能够在语境中理解生词hase, ie, bad, hurt的意思，并能正确发音。 能完成本页看图描述自己情绪的活动。 二、教学重点、难点分析: 1 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。 3 能够在语境中理解生词hase, ie, bad, hurt的意思，并能正确发音。 三、教学准备：多媒体，单词图片 四、教学步骤和建议: Step1．Preparatin 1Greeting 2Lets tal abut ur life引用学过句型，操练交流。 3、学习Lets tr (1)播放Lets tr中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 2）播放Lets tr中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。 Step2 Presentatin 1、完成Lets tr后，教师提问:hat fil d the ath ?请学生带着问题观看动画片获取信息。 2、就卡通片的具体内容提问:hat is the ats b ? hat des he ften d? h des he d that ?请学生再次观看动画获取信息。 3、教师提问 h d the ie feel ? H des the at feel ?引导学生回答：the are afraid f hi The at is angr ith the 4、教师呈现Lets tal 的插图，引导学生看图理解hasing意思，并理解新句子：abe ur at is hasing a use n ! Step3 Pratie 1、听音答题 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4、角色表演，上台展示。 Step4． Prdutin 我是情绪控 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：H des he \she feel ?扩大操练范围。 StepPrgress 1、做配套相应的练习。 2、Suar：hat have u learned tda ? 3、Her : 1）学生背诵并抄写本时的四会单词。 板书设计： Unit 6 H d u feel ? be + 表示情绪的形容词 第二时 A Lets learn/rite and sa/Let’s rap it up 一、教学目标与要求: 1 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angr, happ, rried, afraid。 2 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3 能完成本页的看图完成句子的活动。 4 Lets rap it up板块是一个词汇归类活动：feel后面可以接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。 二、教学重点、难点分析: 1 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angr, happ, rried, afraid。 2 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 三、教学准备：多媒体，单词图片 四、教学步骤和建议: Step1．Preparatin 1Greeting 2引用学过句型，H des he \she feel ?操练交流。引出Peple have different feelings Step2 Presentatin 1、教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Anials have feelings 2、教师播放小狗pupp 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angr，afraid等，教师提问学生：hat is pupp ding ?h des it feel ? hat ill it d ? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。 3、教师呈现A；Let s learn 板块的挂图，与学生谈论图片 ：nt nl the dg ,but als the at has feelings,t hen ie has a pet at ,hat are the ding ? H des sarah feel ?h des the at f