2014年五年级英语上册Unit 3 Our animal friends教案（译林版）.docVIP

2014年五年级英语上册Unit 3 Our animal friends教案（译林版） 题Unit 3 ur anial friends时-1授日期 教学 目标1能理解内容，用正确的语音语调朗读短，并初步复述。 2 正确运用日常交际用语I have anial friends Its/The’re … It/The an It has/The have … 3 能正确的听、说、读 单词：anial, leg, bd, ar, ther, tail, ing 4 通过学习培养学生对动物的热爱 教学重点教学难点1能正确内容，用正确的语音语调朗读短，并初步复述 2会说会读单词：anial, leg, bd, ar, ther, tail, ing 教学具 准备单词卡片，图片，多媒体 预习 要求 听录音预习Str tie（text, ath and sa, Thin and rite） 教 学 过 程二次备 Step1 ar up ap; Lead in 1 T: Gd afternn, bs and girls D u lie sngs? Lets en a sng: Head shulders nees and tes Ss: Listen, ve and en a sng 通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。感受新知，引出话题。 Step2 Presentatin 1 T: 出示人物身体图片，提出问题: hat bd parts d u n? S1： I n head S2：I n ees （学生学过五官名词，可能会说歌曲里听到的和外积累的，但主要学习今天的四个新词。） 2PPT热键出现四个身体部位单词 : ar, far—ar; red, egg—leg, l b—ft T: I have t feet ne is left ft, the ther is right ft Learn t read and understand the ne rds: bd, ar, ft, leg 温故知新，开放式问题激活学生思维，以旧引新，学习单词。 3组织游戏：Qui Respnse T: D u reeber the? Tr t reeber Lets pla a gae Listen t e arefull and tuh quil Fr exaple, “Tuh ur head”, u sa “Tuh head” and d it quil Ss: 听听做做，快速反应： “Tuh …” 用游戏巩固新单词 3 T: u are s fast Great! N, attentin Tuh ur tail and ings T: D e have tails? Ss: 疑惑。 PPT出示tail图片 Ss: 理解新词， 学习回答e have n tails r ings 由游戏自然引出动物身体部位，从谈论人向谈论动物过渡。 T: hat anias have tails? hat anials have ings? Ss: 练读单词并回答…has a (big/ lng/ shrt) tail T：Anials are lvel The are ur gd friends The students are taling abut their anial friends tda L! h are the? Ss:There ie/ Liu Ta/ Su ang/Nan T:hat bd parts d u see? hat anials are the taling abut? Ss: A dg/ rabbit/ t fish/ parrt 整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息 T: h are their friends? Listen and ath Ss: Listen and ath he Nan has t fish T: an u sa it in anther a? 引导学生逐幅图校对，尝试用不同表达。 Ss: Nan lies t fish T fish are Nans friends 鼓励学生用多种表达陈述同样的意思，丰富学生表达。 T: Nan lie t fish H des she tal abut her fish? Please tr t read her rds Ss: r in pairs Find diffiulties Fus n: bdies 自读第一语段，理解难点。ne…the ther前边已有铺垫，此处再次明晰，着重解决其读音困难；通过对比选择理解句子It has n…r… T: r in pairs if u have an diffiulties (